1.通过让学生数数量是100的不同物体,使学生学会手口一致地数数。加深学生对计数单位“一【设计意图】通过让学生数数量是100的不同物体,使学生学会手口一致地数数,初步了解100以内数的顺序,从整体上感受100的大小。