前浪在说“诗和远方”，后浪却在说“还我资源”！两个思考讲述为何后浪有“亏欠感”？
最近，后浪们对前浪们的“自嗨”和质疑，使得中年群体与青年群体中出现了一道明显的分界线： 即：前浪们在说“诗和远方”；而后浪们却在说“还我资源”。
这使我陷入了深深的思考。 做为前浪中的一员，我也在反思：是否我们已经跨越了那些艰难和不堪，已经得到了想要的一切，所以我们现在是站着说话不腰疼？
是否真的是我们抢占了所有的资源，让年轻人避无可避，被迫在墙角和夹缝中生存吗？他们被房租所累，被工作所迫，被生活重担所压…这些，是因为我们才造成的吗？
我想了很久。 不，不是的。
哪一个时代，没有人正在经历水深火热的生活？哪一个时代，没有人为柴米油盐和现实矛盾所烦恼？ 上一代是自行车、缝纫机、手表三大件；接下来的一代是冰箱、彩电、洗衣机；到我们这一代是学区房、互联网、移民；那下一代面临的可能是好工作、好房子、人工智能的冲击与挑战等。
很多年轻人说：你们看不到我们送外卖、还房贷、加班熬夜的奔波劳碌和崩溃，却大言不惭的告诉我们生活要追求诗和远方？没钱我们拿什么去追求诗和远方？ 竟然反问的如此理直气壮，毫无愧意。
为何当下的年轻人，能把自己没钱说的如此恶狠狠和雄赳赳？谁弱势谁有理，这个逻辑是怎么来的呢？他们的社会亏欠感从何而来呢？
这里折射出的，是我们对青年一代人教育内核的缺失。这个缺失体现在两方面：一是家庭教育；二是学校教育。
- 家庭教育方面：
往前倒退十几年，正是各种补习班学习班开始遍地开花的时期，从那时起，我们的教育进入了“功利化、短视化”的时代。每一个父母都跟孩子说：你不用操心别的事，你的任务就是负责学好习，考好成绩，上大学！其他的，我们来。
所以在他们看来，他们只需要好好学习考个好成绩就可以了，至于在哪学，谁来交学费，上哪个学校学什么专业，全都是“资源”，而这些“资源”不是理所应当由父母和社会来提供的吗？
可一旦他们毕业，真正开始接触生活，迎面相撞生活的各种压力时，他们发现真正的生活居然有这么多“麻烦事”，谁也没有教过他们如何面对和处理！可这些所有的“资源”不都应该是早就创造好提供好的吗？
去年有一篇文章特别火爆：《一位博士妈妈的家书：孩子，别在该读书的年纪想太多！》，被众多老师家长转载。主要内容就是讲：读书就读书，只管努力只管学习就对了，至于将来怎样，那不是你现在考虑的问题。
我只想说：我们越是提倡这样的“学习”，就越会在将来收获更多的“社会亏欠”者。
2.学校教育方面：
为什么现在敢于担当，有视野有格局的年轻人不多？ 马云是我最欣赏的中国企业家，他的脑子里一直有几个字：社会责任感。他的很多行为是“大我”，“大爱”，而不是只局限在自己眼前的一亩三分地。
我们会给孩子讲岳飞精忠报国的故事，文天祥的正气歌的来历，新青年梁启超的爱国情怀，周恩来“为中华之崛起而读书”的座右铭；这些读书人从捧起第一本书起，首先接受的概念就是仁义和家国，他们为天下而忧乐，为苍生而满怀抱负。
可我们现在的教育，还提“有理想、有抱负”吗？学校追求的是升学率，老师要的是优秀率，全社会强调的是“学历”。
在今年这场大疫中，我们有幸看到了那么多年轻人的勇敢和担当，看到了那么多年轻人的奉献和付出，可我没有办法确定，这是不是也包括那些向“前浪”发出诘问：“你们凭什么抢占了所有资源”的年轻人呢？
如果全社会都在倡导教育的终点是“找工作”，那么“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就是个笑话；“天下兴亡，匹夫有责”也是个笑话；“穷则独善其身，达则兼济天下”也成了一个笑话。
如今的我们，胸怀里还装得下“天下”吗？
如果学校、社会共同主张现实主义，功利主义的教育，那么就等于在告诉年轻人：你学习差你只能送外卖；你挣钱少你不配谈理想。
所以才有那么多年轻人理直气壮的反问：我没钱，你跟我谈什么理想和抱负？！ 全社会都只看到了钱，所以年轻人也只能在各种各样的现象中看到唯一的东西：钱。
远见卓识若不能成为打造青年人能力的标配，那么庸俗的价值观也只能代代相传。
只有真正经历过苟且的人，才会明白诗和远方有多可贵。
我是前浪，我经历过所有的苟且，所以我懂。
而后浪所有的表达，无一不在强调着这个社会的现实与功利。但也恰恰是这一点，正在轰然提醒我们：当下教育中存在着重大缺憾：理想与抱负！
关注@首席面试专家聊育儿 主张深度独立思考，关注职场视角下的教育，信守价值观塑造。
