我压着心中的怒火，冲她说道“你把我当什么人，出去吧，你以后就是我姐了，我不在打扰你“，女房东愣了一两秒后，便起身向门外走出，到门口的时候，她回过头来向我说道:早点休息吧，别在意气用事了，你可以拥有更好的人生。
张学云是一位地理老师，在村小当过我们一年班主任，记得是教语文课。那时各科教学参考资料是很珍贵的，张老师地理功底扎实，根本不需要什么教学参考资料，那份资料自然就由我这个地理“助教”使用，每次课后由我把重点习题挑出来，抄写在黑板上。
郑立博陶沐儿(右)与澳大利亚房东一家合影。本文图片均由受访者提供陶沐儿在澳大利亚留学的生活照。陶沐儿是澳大利亚新南威尔士大学交通工程专业的一名学生，她住进了当地的一户寄宿家庭中，遇见了热情友善的房东蕾切尔。
郑立博张航(中)和美国寄宿家庭房东夫妇合影。 受访者供图张航在美国哈佛大学照片。 受访者供图张航就读于美国哈佛大学。几年前，他来留学时搬进了当地的寄宿家庭，从那时起，他和房东夫妇——乔治和南希的故事翻开序章。
来源:人民日报海外版金帅名（右一）和寄宿家庭女主人卡洛琳（左二）等合影。受访者供图金帅名初到英国时，结识了住在伦敦南部萨里郡的卡洛琳和马克夫妇，并寄宿在他们家。房东夫妇不仅热情善良，帮助金帅名适应了留学生活，还对中国及中国文化很感兴趣。让我们一起听听他们之间的故事。
其实在写这篇文章之前，我也考虑了很久，不知道从哪里入手，我没有像网上说的那些跟房东，有那么多的刻苦铭心的爱，也没有那么的曲折的浪漫的爱情故事，更没有什么花前月下，我只是想把我所遇到的女房东，我和她工同经历的一些事叙述出来，将来有一天我想来，更多的是一种回忆。
所谓地理空间思维是指，在地理空间中人们经历对地理实体、彼此关系的观察、分析、推断等认知活动，逐步形成的一项综合能力。具备良好空间思维能力的学生可以更好定位自己、他人及所处的环境，对未来的学习、生活、工作都有积极影响。
来源：【中国教育报】人物介绍戴志龙，福建省漳州市教师进修学院初中地理教研员，正高级教师，入选教育部“新时代名师名校长培养计划（2022—2025）”，福建省教学名师，福建省义务教育课程教学专家指导委员会委员，闽南师范大学硕士生导师，代表著作为《融通教学——我的地理教学主张》，两次
中国的气候一直是初中地理阶段的考试重点和教学难点，这部分知识从识记到理解到运用几乎涵盖了每一个考试能力要点，但是在教学过程中，学生在学习时面对枯燥的气温曲线和降水量柱状图判读，以及中国的气候分布特征和成因这部分知识，往往过于追求记住“气候特征”“分布特点”等所谓的考点，忽视了感受气候之间最直观的视觉差异和体感差异。
来源：【中国教师报】坚持育人为本，聚焦核心素养，需要教师引导学生不断挑战自己，走向深度学习，而深度学习是通过深度学习教学来实现的。陕西省中学地理贺辉名师工作室成员邢莹莹老师通过一堂精彩纷呈的地理课《水循环》，让我对深度学习教学有了更深的认识。开展问题式教学，引导学生深度探究。
