浅谈信息技术在幼儿园区域游戏中的价值 （本文荣获2012年第四届海淀区幼儿园“童心杯”征文二等奖） 摘要：游戏是幼儿的天性，3~6岁的幼儿应以游戏为主，剥夺孩子们的游戏活动，则会窒息了他们的童年生活，将造成他们发展的畸形，因此，必须重视学前儿童的游戏活动。
人们过去认为，孩子玩几个小时电子游戏，认知能力方面会出现不良后果。张杰说，“说到电子游戏，在父母和孩子之间找到共同点已经足够棘手了。至少现在我们明白，在儿童发展中找到平衡是关键，没有必要过度担心电子游戏带来的问题。”
来源：【首都儿科研究所】儿童的游戏能力是随着年龄增长和身心发育发展的。儿童早期的游戏主要以感官运动游戏为主，包括探索性游戏及功能性游戏。儿童通过抓握、敲打等活动，认识周围的事物和场景，培养身体协调性和感觉认知能力。这类游戏有助于儿童建立对世界的初步认知，为认知和社交发展打下基础。
作为全国最早进入老龄化社会的城市，上海约14%~18%的老年人处于患认知障碍的风险期，越来越多的家庭已经或将遭遇阿尔茨海默病困扰。随着社区老龄化加剧，数量庞大的认知障碍前的风险人群还会快速增长。如不提早干预，就会进展为认知障碍，这已成为社会面临的严峻挑战。
参考连接:Timothy Jordan et al， Video game players have improved decision-making abilities and enhanced brain activities， Neuroimage: Reports . DOI: 10.1016/j.ynirp.2022.100112。
