杜威认为，最好的教育就是从生活中学习，从做中学。以学科实践方式培育学生的学科核心素养，是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径，引领学生经历超越学科的综合观察与思考，实现提升数学学科核心素养的目的。
名师名片：童佳，武汉市粮道街中学数学教师，武昌区数学学科带头人，优秀青年教师，区百优班主任。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出数学学科核心素养主要表现为会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。
教育评价改革，尤其是中高考改革一直是我国教育领域乃至全社会极为关注的课题。实际上，早在2016年中国学生发展核心素养总体框架正式发布后，以此为核心理念的初高中课程方案和学科核心素养也相继颁布，并对各地中高考的改革走向产生了深远影响。
来源：光明日报 教育评价改革，尤其是中高考改革一直是我国教育领域乃至全社会极为关注的课题。实际上，早在2016年中国学生发展核心素养总体框架正式发布后，以此为核心理念的初高中课程方案和学科核心素养也相继颁布，并对各地中高考的改革走向产生了深远影响。
原标题：聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪？2022年4月义务教育新课标的发布，标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。两年来，政策层面上，课程改革在不断推进，很多人会问，与既往的教育相比较，步入核心素养时代，培养的人会有什么不一样吗？培养方式会有变化吗？
《新时代中国课堂教学改革与创新》 余文森 著 教育科学出版社 2024年1月自2001年来，基础教育课程改革一直在持续进行，它在一定程度上改变了我国基础教育课程教学的传统样态，在学习方式和育人模式变革上形成了不少典型。
