【深度关注】编者按一段时间以来，高校教师为论文所累开始为人诟病，不可否认，以论文发表数量尤其是所发表论文的期刊影响因子来评定教师的职业表现在某种程度上促进了教师科研能力的提高，但是本文作者从不同角度展示出的另一面，却让我们看到了一些集体“有意识”或“无意识”的力量会影响事物发展的
