数学课堂教学的目的是让学生理解、掌握知识概念。学生对于数学知识概念的掌握程度，虽然可以通过一些参评手段去诊断，但是学生对于知识概念真正理解程度却留在学生头脑中，所以学生对知识概念理解，内部消化和外部所表现出来的行为特征，很多时候是不对等的。
