6月9日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》），针对地方课程和校本课程定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题，完善基础教育课程体系，发挥地方课程和校本课程育人功能。
摘要：地方课程权力的下放是新一轮基础教育课程改革重要的制度设计，作为国家课程的拓展补充，发挥了独特的育人价值，取得了一定的成效。进入新时代，随着国家基础教育课程教学改革的全面深化，需要对地方课程的价值进行重新厘定。
光明日报记者 周世祥寓教于乐的刺绣课、形式多样的民俗课、动手动脑的科创课……近年来，除开齐开足国家课程外，越来越多样的地方课程、校本课程让中小学生们的课表变得丰富起来，发挥了相应的育人功能，开拓了学生的视野，增添了校园文化的亮色。
这是中国课程史上第一个关于地方课程的文件，既体现了课程的政策性，又体现了课程的专业性，既符合课程理论的基本规定性，又突出了中华文化语境下地方课程的中国特性与时代特点，必将引领地方课程的建设与管理，推动课程的高质量发展，《意见》引发关注和讨论是必然的。
我省中小学地方课程和校本课程实行“凡设必审”“凡用必审”河北日报讯（记者崔丛丛）日前，河北省教育厅制定《河北省中小学地方课程和校本课程建设管理办法（试行）》，明确中小学地方课程和校本课程实行“凡设必审”“凡用必审”制度。
来源：【中国教育新闻网】教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（简称《意见》），是在国家课程方案总体框架中考虑地方课程和校本课程的建设与管理问题。《意见》坚持三类课程一体化设计，建管并重，以管促建，注重形成各方参与、齐心协力、协调一致的育人工作格局。
在三类课程中，地方课程既是对国家课程的补充，又指导校本课程，起着连接国家课程和校本课程的桥梁作用。地方课程一方面要弥补国家课程在地方实施上的差异性，增强课程的地方适应性；另一方面又要配合校本课程满足学生个性发展需求。这就是地方课程的桥梁作用。
中国青年报客户端北京6月9日电（中青报·中青网记者樊未晨）记者今天从教育部获悉，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》）。该意见强调，要规范开设地方课程，合理开发校本课程，强化审议审核、备案、课程教学管理等制度建设。
央视网消息：近日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，明确要构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系。《意见》提出，要规范开设地方课程，合理开发校本课程。
2024-01-08 09:50来源：北京日报 链接已复制字体：小大北京市教委近日修订《北京市中小学地方课程教材开发指南》，启动2024年中小学地方课程教材审定工作。地方课程教材初审通过后须进行试教试用，市教委将组织专家复核，审定通过才可列入中小学教学用书目录，在全市范围内使用。
南方网讯（记者/李润芳 实习生/张倩）近日，广东省教育厅发布关于印发《广东省义务教育地方综合课程指导纲要（2023年版）》和《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》的通知，要求各地统筹规划国家课程、地方课程和校本课程的实施，在开齐开足国家课程的基础上，加强地方课程、校本课程教学
各设区市教育局，杨凌示范区教育局、韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各普通高等学校、省属中职学校、有关直属单位:为深入贯彻习近平总书记关于加强意识形态工作的重要指示精神，落实全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会工作部署，着力提升我省地方课程教材研究水平，推动形成陕西特色高质量课程教材建设体系，省教育厅决定开展陕西省地方课程、地方教材及教辅资源研究课题申报工作，现将有关事项通知如下。
