民办教师，是一个历史名词，我国民办教师大部分地方是从70年底开始的，当时是为了解决公办教师资源不足的问题，只能招录一部分民办教师解决师资力量不足的问题，以满足农村中小学教育的需要，我本人也是千万民办教师中的一员。
社会的发展，国富民强，离不开科学技术的提高，科学技术提高离不开国民文化水平的提高，在中华人民共和国成立后，以毛泽东为首的党中央和中国政府就很重视教育，在全国掀起了扫盲运动，不论城市还是农村都设立了扫盲识字班，村村设立了小学，扫除了80%左右的文盲，后期又普及了九年义务教育，使我们的国民文化水平得到了提高。
在中国教育的长河中，有一群人，曾默默地在三尺讲台上耕耘，他们就是原民办教师。随着时间的推移，这些教师的待遇问题逐渐成为关注的焦点。特别是那些超过十年的原民办教师，他们的待遇究竟如何？待遇问题并非一成不变，而是随着地区政策的调整而有所差异。
一般采用的方法是，拿出工资单，拿出证件，拿出奖励的证件，拿出能说明工作时间的相关证明，有一些地方采用的是:让在职的人员出示证明材料，由三人以上证明，确定工作时间后，在乡一级政府部门公示三天——七天，各种手续齐全后，在由乡政府部门造册登记，一式四份，由乡政府部门、县教育局、市财政、省财政各留一份存档。
民办教师是我国中小学中不列入国家教员编制的教学人员，是农村普及小学教育补充师资不足的主要形式，它是在50年代我国中小学全部为公办学校出现的，由于历史原因，一部分民办教师最终也没能转为在编教师，如今他们回归农村，因为没有在编退休教师待遇，仅靠着一亩三分地，晚年生活十分辛苦，提高养老金标准是这些离退休民办教师的一生夙愿。
