有基层教师在媒体报道中反映，虽然现在继续教育培训通过网上视频课的形式进行，但“内容极其乏味”、“与中小学教师实际工作相关紧密度不高，“根本无法吸引教师”，因为要计入个人年度工作考核，教师们又不得不“学习”。为了“不浪费时间”，只好在手机上打开“无人听模式”刷课，有人则干脆花钱请人刷课。
11月30日，记者从省教育厅了解到，今年山东中小学教师继续教育学分登记已经开始。4月，省政府新闻办公室召开新闻发布会，曾明确要求中小学教师必须参加继续教育培训，5年内必须获得360个学分，且每一年的学分总数不得低于48分。
作者简介：张松茂(1957-)，浙江宁波人，宁波教育学院党委书记，研究方向：教育管理、教师教育，浙江 宁波 315016内容提要：差异和认同是多元文化下教师继续教育的两个基本的文化元素，共同促进多元文化下教师继续教育的提升和发展。
有基层教师通过媒体反映，虽然现在继续教育培训通过网上视频课的形式进行，但“内容极其乏味”，与中小学教师实际工作相关度不高，“根本无法吸引教师”，因为要计入个人年度工作考核，教师们又不得不“学习”。为了“不浪费时间”，只好在手机上打开“无人听模式”刷课，有的教师则干脆花钱请人刷课。
为落实疫情期间“停课不停研”要求，4月22日上午，全县近150多名小学语文、初中物理教师汇聚在线直播平台，开始了“国培计划”—会昌县中小学教师送教下乡第四阶段的线上培训。此次“国培计划”—中小学教师送教下乡项目是由全国中小学教师继续教育网主办，县教师进修学校协办。
