□熊灿“学生不睡我不睡，我是秃头‘表’姐妹。”这句无奈又略带调侃的话语，却深刻地反映出当前中小学教师负担沉重的现状，引人深思。一方面，教师们要承担选材育人的教学重任。另一方面，还要承担大量的管理和行政工作。
南都讯 教育是国之大计、党之大计，教师是教育的第一资源。5月9日，南都记者从广东省教育厅获悉，为切实减轻中小学教师非教育教学负担，中共广东省委教育工作领导小组办公室近日印发专项整治工作通知，打造规范社会事务进校园为中小学教师减负全流程监管闭环。
文 | 静子近日，半月谈记者调查发现，自有关部门持续规范社会事务进校园以来，基层教师普遍反映减负成效明显。然而，一些地方仍以“社会责任”为名，通过“临时性任务”“分支考核”等隐性手段将非教学事务渗透进校园，给教师在繁重的教学工作外又找了一份“免费兼职”。
现如今，教书育人的校园，特别是中小学正在变成一个综合机构，各单位部门的宣传教育活动频繁“进校园”，下载APP、投票、拉点赞的事也有不少摊派给了学校，而这些工作又几乎都压到了教师头上，让他们不能专心于三尺讲台，这种现象在社会上已比较普遍。
一段时间以来，各级教育管理部门陆续出台政策措施，要求规范社会事务进校园，切实为中小学教师减负。这些举措已经取得一定成效，然而从一线教师的实际感受出发，工作容量大、负担重的问题依然存在。给教师减负无法做到毕其功于一役，必须长期作战。
来源：【人民网】减少主责主业之外的工作任务，是中小学教师群体一直以来的心声与诉求。政策护航下，减负工作取得了一定成效。但“教师减负”是一项系统又庞大的工程，并非易事。如何减轻教师负担、确保教师为教书育人充分投入精力，是关系教育事业健康发展、教师队伍稳定优化的重要问题。
近日，关于“多地清理无实际意义的中小学教师值班值守”的消息在全国范围内引发热议。6月底，河南安阳市教育局印发《关于进一步规范学校值班工作的通知（试行）》。通知明确，法定节假日、周末、寒暑假无学生在校期间，实行学校领导带班、门卫24小时在岗值班，原则上不安排教师值班。
有了“进校园事项白名单”还不够，仍需要增强白名单制度的刚性。资料图：一些不必要的非教学事务通过“临时性任务”“分支考核”等方式进入校园，给老师增加了负担。图/IC photo文 | 王军荣“临时性任务”不受减负“白名单”约束？
全国政协委员、民进重庆市委会主委陈贵云在接受媒体采访时说:“有教师反映，现在的检查标准越来越细，要求越来越高，评价标准非常繁琐。因为每件工作都要留痕，导致有填不完的表格，写不完的材料。”教师负担，继学生负担后，成为一个社会关注的大问题。老师负担的来源主要有两个。
社会变革与技术进步对教育提出了更高要求，中小学教师的角色和责任不断扩大，需要承担课堂之外的多项职责。教师减负被广泛认可为提高教师职业幸福感的重要举措。随着中小学教师减负意见的发布和专项整治工作的推进，教师减负取得实质性成效，但目前仍面临一些问题。
今年3月，英国《泰晤士报教育增刊》（TES）在《2024年学校福祉报告》中提出，61%的英国教师感到工作量超负荷。这一情况在英国教育部对教师和学校领导者的生活工作生活调查结果中也有所体现，不少教师和学校领导者表示，考虑离开教育行业的主要原因之一是工作量太大。
中国西藏网讯 1月19日下午，西藏自治区政协十二届三次会议进行分组讨论。委员们结合开幕式上听取的各项工作报告畅谈感受，就各自提案展开热烈讨论。分组讨论现场，西藏自治区政协委员、阿里地区噶尔县中学老师曲卓玛建议，进一步落实教师减负责任助力教育健康且高质量发展。图为分组讨论现场。
来论 今年以来，中央以及地方教育部门纷纷开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作。开学一个多月，“校园减负令”落实效果如何?近日，南都记者深入校园，开展“中小学班主任工作状况”问卷调查。有逾六成受访者表示，自己当班主任并非自愿，属于“硬性任务”。
新中国成立以来，全民基础教育获得长足发展，培养世界工厂劳动者功不可没。缘于财政全额负担教育经费，学校的职能在转变扩充，教师工作职责无限扩大，教育官僚队伍无限膨胀，一线教师活多钱少，高级职称成为特权集团的专属衣钵，绩效工资异化为官效工资。
近段时间，教师减负是热门话题。因教师的课余时间还要备课，改作业，做学生的思想工作。还有其它杂七杂八的事。因此，课后时间基本所甚无几。其实，真正占用了教师的大量时间的是各种与教师工作无关的微信群，这个要注册，那个要发贴。还有转发。等等之类与教育教学无关的群。
