督查也好，督导也罢，既是一种工作的形式，也是一项重要的工作。任何工作，没有督查督导就没有落实。同时，督查督导不规范，成效也会打折扣。只重形式、不看实效的督查督导是对工作极端不负责任的表现，因此，督查督导既要规范进行，更要讲求实效。
作者：冯佑（甘肃省天水市麦积区人民政府教育督导室主任）为推动“双减”政策落地，教育部在2021年和2022年连续两年将“双减”督导列为教育督导“一号工程”，通过加大督办、通报、约谈和问责，推动“双减”工作取得了新的成效。
在近日召开的浙江省委省政府信访联合督导动员部署会上，潮新闻记者了解到一个重要信息——从4月17日开始到4月底，我省将派出9个督导组，由厅级干部带队，赴11个设区市及相关县和12个省直有关部门开展信访联合督导。
观察发现，一些责任督学尤其是专职督学对督学培训“不来电”，对专业成长“没感觉”，履职也不够积极。究其原因，一些责任督学认为自己由教育干部“转场”而来，是资深教育人，当责任督学绰绰有余。也有一些责任督学认为，转任责任督学要将知识、经验推倒重建太辛苦，不如“吃老本”来得轻松。
落地连锁标准化核心--督导:监督为主、流程驱动、团队为魂。督导，顾名思义，是监督加指导。也就是说，企业的标准化程度还不够，标准化水平不高，扩张过快，如此发展到一定程度，新开门店的经营管理水平就会严重下降，业绩变差，扩张就会终止。
2月25日，省政府新闻办召开《河南省教育督导条例》新闻发布会，大河报·豫视频记者从发布会获悉，《河南省教育督导条例》已经河南省第十三届人民代表大会常务委员会第二十八次会议于2021年11月27日审议通过，将于2022年3月1日起施行。
教育督导作为我国加快教育强国建设新征程上不可或缺的重要力量，肩负着推动教育高质量发展的新使命。2024年，是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，也是督导改革之年。这一年，教育督导领域的哪些事情引起广泛关注？
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出，“校（园）长在一个任期结束时要接受一次综合督导（简称‘任期综合督导’）”。任期综合督导是基于综合督导评估学校办学成效，进而评估任期内校（园）长的专业状态和担当作为，具有见事见人的特征。
