培养卓越人才，必须有卓越的教师，更需要优质的教育资源投入到教师培养中来。今年4月，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》指出，“构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系”。
近日，记者在枫泾镇新新村的上海均香果蔬专业合作社的大棚里看到，各类品种的鱼苗在6条养殖池内自由自在地游动，各类蔬菜栽种在水池上方，这样的景象让记者眼前一亮!更让人感到神奇的是，这些蔬菜不是生长在土壤中，而是生长在一颗颗鹌鹑蛋大小的陶粒中!
多年来，苏州卫生职业技术学院创新实践高职卫生人才校院育人复合体办学模式，着眼于从体制机制上解决医教一体、产教融合培养人才的瓶颈问题，以口腔医学类和眼视光技术专业人才培养为试点，积极探索实践“校院育人复合体模式”。经10余年建设，获得了人才培养和临床服务共生发展的优异成绩。
作为广西首屈一指的老牌名校，近年来柳州铁一中学的办学成绩异常耀眼，受到群众的交口称赞。柳州铁一中学始建于1946年，2004年从铁路企业移交柳州市管理。多年来，该校多项做法、成果得到上级部门高度赞扬，并作为典型经验推广。
江苏第二师范学院是一所有着70年办学历史的以教师教育为主业的省属普通本科院校，是国家级卓越教师培养计划改革项目承担高校、国家级中小学骨干教师和骨干校长培训基地、中小学校长领航班培训基地和教师教育改革实验基地。
“东营，很生态！这生态指的不只是地理环境，还有我们的教育改革发展。”近日，谈起自己的家乡和教育，山东省东营市东营区教育局局长齐方国脸上流露出满满的自豪感。齐方国是一位典型的、略显粗犷的山东汉子，声音略带沙哑却很有穿透力。
近日，“野猪”成了国内舆论的热点。10月27日傍晚，一头野猪侵入南京南站至紫金山东站间的高铁联络线并与列车相撞，引发停车；一名机械师在下车排障过程中，被临线列车碰撞身亡。这不是南京野猪的第一次“入侵”，近年来，该物种突袭奶茶店、冲入酒店大堂、撞人伤人的新闻频频见诸媒体。
原标题:培育壮大新质生产力须坚持人与自然和谐共生。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志的先进生产力形态。
□ 周雅顺 郝鑫亮党的二十大报告在“全面推进乡村振兴”中，明确要求“扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。人才是乡村振兴的源头活水，现阶段推进乡村振兴，必须要把加快推进乡村人才振兴摆在更加突出的位置。
近些年，我国相继出台了一系列有关“非遗”传承和发展的政策法规，例如，教育部办公厅印发的《关于在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》，教育部、文化部、国家民委等印发的《关于公布首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点的通知》等，都明确了职业教育在非遗传承工作中的责任与义务。
为响应学前教育高质量发展的时代号召，践行陕西师范大学长期以来形成的“西部红烛”精神，陕西师范大学实验幼儿园以自主游戏为抓手，从游戏场域创设到教师提供适宜支持，探索出了“共创”“共探”“共长”的可持续发展路径，逐步形成了“师幼共生”的文化，为培养具有高阶思维的幼儿和高水平的教师队伍奠定了良好基础。
【编者按】微生物的数量如此巨大，我们却时常忽略它们。法国国家自然历史博物馆教授马克·安德烈·瑟罗斯在书中讨论了微生物共生，向我们展现了微生物如何在动植物体内生活，帮助它们完成各种时常关乎性命的任务，以及微生物如何影响人类的行为和文化。
作者：刘风雪（湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南人文科技学院基地特约研究员）“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。
齐鲁晚报·齐鲁壹点 秦国玲刚刚入冬，安丘市景芝镇景芝初级中学初一教室里，又迎来一位新同学。而这已经是回流的第3个学生了。“原来听说是青云双语学校的老师轮岗交流，但总觉得不真实。但3个月过去，大家都说学校有了新变化，初一各班班主任全是青云双语的老师，孩子精气神也变了。
