在行政体制中，教师的职称水平往往对应于不同的专业技术职务，反映了其在教育系统中的专业能力和贡献。教师职称一般包括讲师、副教授、教授等，这与行政级别中的专业技术职务如助理工程师、工程师、高级工程师等有相对应关系。
关于教师退休金的组成结构，并没有在职教师的工资结构复杂，它不再有岗位工资、绩效工资等等之类的说法，但是，随着退休政策的不断完善变化，教师退休待遇的执行标准也在不断变化中，让退休老师们感觉比较明显的就是新老办法的更替，很多老教师对老办法、过渡性养老金、新办法都不是很清楚，其实，老师们没有必要去研究的很详细，我们只需要把基本政策大致了解就行，可以直接简单地理解为老办法就是原来和职称挂钩的。
因为这直接关系到老师们本人的工资收入，一般来讲，工资的档位越高，所对应的工资额也就越多，最高的工资档位是正高级的一档，最低档位为初级教师的十三档，工资晋档和老师的职称等级有紧密关系，就中小学教师而言，职称为初级教师的工资档位为十一到十三档，八到十档是中级职称所对应的档位，副高级职称所对应的档位为五到七档，正高级职称对应一到四档，对大多数乡村教师来说，副高职称就已经是天花板了，所以，能达到五档的工资水平，老师们就已经很知足了。
我们知道，中小学教师的职称分为初级、中级和高级三个级别，其中，初级职称包括中小学二级和三级教师，中级职称是指中小学一级教师，高级职称在过渡后的办法中，包括副高和正高级，由于乡镇基层一线几乎没有正高级教师，所以，很多老师还是习惯把副高职称叫作高级教师，并且，对很多基层教师而言，高级职称就基本上算是顶级了，也就是说，职称在升到中小学高级教师以后，基本上就算到天花板了。
