【大河财立方 记者 郝楠楠 吴海舒 闫文瑞 实习生 岳美 雷天娇 文 马腾飞 洪昊旸 摄影】智能手机、电话手表，把以10后、15后为主的少儿人群带到了新互联网世界里，但随着这些工具普及度越来越高，工具的副作用也逐渐显现。
今日话题：很多孩子不认识真钱了？一年级“认识人民币”这一课，该给孩子好好补补不认识真钱的孩子多吗？电子支付好像更简单易于操作，导致很多孩子以为父母手机里的钱是永远也用不完。甚至有些孩子从未看见过真实的人民币。
扫码支付、在线转账、网络充值、电子红包……当今社会，随着移动支付的广泛普及，出现了一个值得注意的现象：越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。这不禁让人担忧：孩子们会不会成为“金钱小白”？这种担忧并非空穴来风。
□蒋璟璟随着移动支付的广泛普及，产生一个值得注意的现象：越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。媒体报道，武汉市第一初级中学学苑校区小学部一年级数学老师发现，班上从没见过1元纸币的学生占一半以上，许多学生对凑出特定的金额感到困惑。
你上次用现金是什么时候？随着移动支付的广泛普及，不少老师和家长发现，越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。“3元6角”怎么凑？“给一张3元，再给一张6角”近日，在武汉某小学的数学课堂上，一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。
潮新闻客户端 执笔 顾雨婷 阮帅“同学们，如果我们买笔和练习本花了5元，现金可以怎么组合支付？”前不久，浙江嘉兴的数学老师倪舒怡，在给一年级孩子上《认识人民币》一课时提问。有孩子答：“可以用2个两元纸币和1个一元硬币！
昂贵的零花钱"妈妈,我想买那个新出的网络游戏,能给我500块钱零花钱吗?""500块?!你疯了吗,我可没那么多钱给你乱花!"这是周末的一个清晨,在一家普通居民楼里,一个小男孩的要求惹恼了他的母亲,两人就零花钱的数目爆发了一场剑拔弩张的争论。
【来源：潮新闻】为帮助学生认识人民币，使他们自觉爱护人民币，树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神，日前，衢州市常山实验小学二年级组开展了“探秘人民币”主题活动。“同学们，你们知道我们使用的钱叫什么吗？”“你们知道钱的来历吗？”在常山县实验小学的报告厅内，传来了热烈的讨论声。
当今社会，随着移动支付的广泛普及，产生一个值得注意的现象：越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。媒体报道，武汉市第一初级中学学苑校区小学部一年级数学老师马欣怡通过《认识人民币》课程，发现许多学生对如何凑出“3元6角”感到困惑，这引发了人们对孩子们金钱认知的深思。
你上次用现金是什么时候？随着移动支付的广泛普及，不少老师和家长发现，越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。“3元6角”怎么凑？“给一张3元，再给一张6角”近日，在武汉某小学的数学课堂上，一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。
来源：【荆门日报-荆门新闻网】据《长江日报》报道，有老师发现，不少一年级小学生不知道人民币没有3元、6角的面额，不懂“换钱”“找钱”的概念。据《长江日报》报道，有老师发现，不少一年级小学生不知道人民币没有3元、6角的面额，不懂“换钱”“找钱”的概念。
问世间钱为何物？直教人苦苦追寻。可如今的孩子们，对钱的概念越来越模糊，不认识钱的大有人在。媒体报道，一些学校的老师反映，不认识钱的情况，在最近5届的一年级小学生中越来越明显。孩子不光不认识钱，也不知道钱怎么用，不理解“换钱”“找钱”这些概念。
据6月2日《长江日报》报道，近日在湖北武汉一所小学，一年级一位数学老师给同学带来了《认识人民币》一课。课堂上，老师拿出各种面额的人民币，一张张地问学生是否见过。全班40名学生，大部分见过100元、50元纸币，一半学生能认出10元、20元纸币，从没见过1元纸币的占一半以上。
文/和生（作者和生，荔枝新闻特约评论员，青年评论员；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）随着科技的飞速发展，电子支付已成为我们日常生活中不可或缺的一部分，但与此同时，一个现象也要引起重视——越来越多的孩子甚至不认识钱了。
