【摘要】中共中央、国务院印发《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育对于教育的重要意义，劳动教育是人才培养的重要组成部分，要贯穿家庭、学校、社会各方面，用劳动教育促成孩子世界观、人生观、价值观的形成。
来源：【中国教育报】习近平总书记3月6日在民盟民进教育界联组会上的重要讲话激发代表委员奋进力量。全国政协委员、云南工商学院执行校长李孝轩表示，要把德育贯穿于智育 体育 美育 劳动教育全过程，培养忠于党、国家、人民、社会主义的人。本文来自【中国教育报】，仅代表作者观点。
“当前高校开展劳动教育既要避免‘有教育无劳动’的现象，也要避免‘有劳动无教育’的问题。”对外经济贸易大学副校长、党委副书记文君说。那么，如何做才能让高校的劳动教育既有劳动又有教育？大学生需要怎样的劳动教育？
劳动教育要有实效，就要建设一种高品质的劳动教育文化。这是因为若学校、家庭、社区乃至社会没有建立一种崇尚劳动的文化风气，单靠“每周一课时”的劳动教育专设课程，以劳动价值观培育为核心任务的劳动教育就很难真正落地。
2020年，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，但近年来劳动教育所蕴藏的育人价值在一定程度上被忽视淡化、弱化。
来源：环球网 “五育融合”已经成为高校培养人才的重要措施，劳动教育将道德认知、知识学习、身体健康、审美能力等连接在一起，编织成一幅五彩斑斓的学习画卷。高校加强劳动教育即能增强学生的实践操作能力和创新能力，又能促进学生综合素质全面发展。劳动教育是大学生德育的实践课堂。
立德树人，德育为先，为增强全体班主任老师德育技能，强化班级管理，促进班主任老师的专业成长，继上次围绕“立德树人”为主题的第一轮班主任经验论坛后，烟台经济技术开发区第五初级中学又组织了各级部优秀班主任老师以"五育并举"为主题进行了为期一个月的第二轮班主任德育工作经验交流分享活动，接
在迈向中华民族伟大复兴的征程中，建设教育强国、科技强国、人才强国，是关键之举，而坚持正确办学方向，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，则承载着国家的未来、民族的希望。将德育贯穿智育、体育、美育、劳动教育全过程，犹如给教育之树注入了灵魂。
