3月18日，记者走进贵州食品工程职业学院的东佑电子产教融合实训基地，在智能制造实训生产线上，看到先进的自动取料机械臂和AGV车等智能系统正在运作，学生们熟练地将主板、CPU、内存等核心部件安装在机壳内，完成电脑的初步组装。东佑电子产教融合实训基地“这就是一条真实的电脑生产线。
产教融合、校企合作是职业教育的永恒主题。深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推进职业教育人才供给侧适应产业需求侧的迫切要求，对新形势下全面提高职业教育质量、扩大就业、推进经济转型升级、增强职业教育适应性具有重要意义。
《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》从行业建设、专业建设和实训基地建设三个不同视角，相继使用了“深化”“加快”“优先”等关键词，共同表达了高质量建设和发展家政职业教育产教融合的重要性、必要性和紧迫性，为家政职业教育产教融合赋能提升给出了三个着力点，并最
近日，教育部等八部门联合印发《普通本科高校产业兼职教师管理办法》(简称《管理办法》)。作为首个聚焦普通本科高校产业兼职教师队伍建设出台的专门文件，这一举措为中国高等教育的产教融合发展再添助力，更多的业界导师进入教学一线，为高校课堂注入了更多“新鲜血液”。
■两会关注·走在建设教育强国大路上·共绘新图景“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调。职业教育是培养高素质技术技能人才的重要力量。今年政府工作报告指出，大力提高职业教育质量。
据媒体报道，近日，青岛以获批开展首批国家产教融合型城市试点为契机，推出制定扶持政策、加大经费投入、减免企业税费、创新合作模式及建设职教园区等一系列“组合拳”，纵深推进产教融合、校企合作。产教融合、校企合作是职业教育的根本特征，也是职业教育高质量发展的突破口。
来源：【中国教育新闻网】近年来，浙江建设职业技术学院坚持“开门办职教、开门建专业”，主动融入国家、地区重大战略，坚持以行业企业需求为导向，以真情融合为起点，以服务贡献为核心，以互融共赢为追求，将职业教育改革融入产业转型升级各环节，贯穿人才培养全过程，全面推进职业教育与行业企业的同
【来源：江淮时报】近年来，我省接续实施5年技工大省建设、3年职业技能提升行动和新一轮技工强省建设工程，为产业振兴提供了强力人才支撑。但另一方面，在校企融合、实训教学，打通职业教育与社会需求“最后一公里”上还存在一定阻碍。一是师资力量不足，培养能力与地方产业契合度不高。
原标题：职校生找工作“低人一等”困境怎么破？（引题）产教融合 育高素质技能技术人才（主题）贵州日报天眼新闻记者 刘蓝婴毕业季临近，《贵州省促进2024年高校毕业生等青年就业创业工作方案》近日印发，对全省高职院校的毕业生就业提出要求：扩大订单班招聘规模。
2024-04-15 11:07来源：人民网－人民日报 链接已复制字体：小大在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。2022年12月，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，着力破解职业教育改革发展中的突出矛盾和问题。
产教融合是国家推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济社会高质量发展的战略性举措。江苏坐拥172所高等院校、5.1万家高新技术企业、9.4万家科技型中小企业，制造业规模约占全国的1/8、全球的4%，范围覆盖全部31个大类，具有产业和教育双重基础。
行业产教融合共同体建设是深化现代职业教育体系建设改革“一体两翼”三大战略任务之一。在具体实践中，行业产教融合共同体建设存在着价值共创意愿不高、合作效能不显、服务功能不足等问题。价值共创意愿不高。行业产教融合共同体涉及多主体，包括政府、行业、企业、学校和学生等。
原标题：打造职普融通产教融合 育人新模式党的二十届三中全会指出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。当前，行业企业对高水平技术技能人才的需求较强，而高等教育有效供给不足；行业高职学生对行业普通本科教育需求较强，而升学政策有效供给不足。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，它不仅关乎学生劳动技能的培养，更影响着学生的劳动精神面貌和价值取向。对于职业院校而言，深入探究劳动教育的价值，明晰其与专业教育的关系及实施机理，是实现劳动育人的重要理论基石。 逻辑起点：开展劳动教育是职业院校育人的时代要求。
【职教实践进行时】原标题：重庆通过推动产教联合体建设，让产教融合走向更深入——（引题）不仅培养一线工人，更要培养一线工程师（主题）工人日报-中工网记者 李国阅读提示为切实推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，突破产教融合堵点难点问题，重庆通过推动产教联合体建设、职校专业设置匹
