北京日报客户端 作为AI原住民，越来越多孩子已经用上了AI。在生活中，他们把AI当成玩伴，与智能体聊天；在学习上，他们把AI当成助手，让错题本升级。AI给孩子们带来新的体验，也带来新的隐忧。由于普遍缺少“未成年人模式”，AI未必适合孩子肆意畅玩。
AI工具快速向高校“渗透”，引发关于学术诚信、学生自学能力下降的担忧。全国人大代表、中南林业科技大学副校长尹双凤对此认为，应该辩证看待学生使用AI工具，并明确边界。3月7日，尹双凤向南都记者表示，规范AI在大学生中应用时，分析学生主观意愿是一条基本原则。
图片来源：网络撰文 | Skin审校｜阿娴你现在会用AI帮助你上班吗？对于程序员来说，Cursor就是一个好帮手，这是一个AI编程器，它集成了OpenAI的GPT-4，支持多种编程语言，主要的功能就是辅助程序员们生成代码，提高工作效率。
“我天生对文科不太感兴趣，高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位在读高二的学生在网上分享自己的经历。“平常写作很好，一到考试作文就写不出来。”一位困惑的初中老师经过了解才知道，原来这些学生“借脑”了AI。
如今，人工智能已渗透到日常生活，甚至进入校园。中小学生更是可以在AI的帮助下写作业。老师和家长因此担忧：孩子的真实学业水平是否会受到影响？如何避免“AI+作业”变成升级版的“偷懒神器”？↓↓↓“AI+作业”能为中学生提供多少便利？
这几天，沪上一些中小学老师收到学生寒假作业，其中，有些学生直接用AI生成。除了一些结合AI生成的绘画作业外，有的学生还用AI写历史材料分析论述、社会实践调查报告、生涯发展规划等。在拥抱新技术的同时，AI会成为学生作业“枪手”吗？如何避免学生面对AI直接“躺平”，养成思维惰性？
