本文在对《国家标准》提出的外语专业人才核心能力，即外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力和思辨能力的内涵及关系研究基础上，提出了以文学作品为载体，以提高文学赏析能力为首要目标，以“文学知识积累+文学作品研读+文学批评+评价与判断”为具体内容的英语专业文学课程教学模式，以期为提高外语专业人才培养质量提供一条可供借鉴和操作的路径。
我国高等教育体系改革的主要目标是培养德才兼备的应用型人才，注重学生综合素质的培养。大学英语教学的重点在于提升学生的跨文化交际能力，除了基本的听、说、读、写、翻译等语言技能外，还要进一步提升学生的语言文化素养。
来源：【中国教育新闻网】《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语“是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用”“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征”。
云南网讯（记者 刘畅 通讯员 喻子娟 尹思婕）为落实《义务教育英语课程标准》，将中华优秀传统文化与小学英语学科教学有效融合，聚焦学生核心素养，培育学生文化意识，增强学生家国情怀，6月5日，书林二小福海校区英语组开展了“用英语讲好中国传统文化”学科活动，将中华优秀传统文化融入英语课
3月20日，乐山市嘉州学校初中英语课题组承研的乐山市普教科研项目《初中英语教学中伴生性人文素养的有效培养策略探究》结题检测会顺利举行。该课题自2021年5月立项以来，历时三年探索与实践，形成了丰硕成果，为英语教学与人文教育深度融合提供了校本化范例。
近年来，英国高校的人文教育困境愈发引人注目。课程停办、院系缩减、学生人数下降等现象在多所大学出现，引发社会广泛关注。这场危机的背后既有高等教育市场化、就业导向强化的宏观背景，也反映出政策层面对人文学科价值认知的深刻转变。
马博士公共英语课教学设计初探——以阅读马克斯·韦伯所著《新教伦理与资本主义精神》为例 马博士公共英语课教学设计初探——以阅读马克斯·韦伯所著《新教伦理与资本主义精神》为例 中央党校外国语言与文化教研室 刘丽丽 摘 要：博士生英语阅读教
原因绝不仅仅是“找工作难”如此简单，这背后是英文系的资金来源与美国政策的关系变化，以及过去几十年中，英文系作为社会批判性理论资源地的式微，而AI、大数据、基因工程等专业，成为新的、激动人心的革命性力量。
文 ｜ 郭英剑(中国人民大学首都发展与战略研究院副院长)11月21日，我在本专栏曾以《美国人文专业就业情况究竟如何》为题，介绍了美国人文专业的就业情况。文章发表后，有学者建议我谈一谈美国大学如何培养人文专业学生。本期，我想以斯坦福大学为例，介绍这所世界名校如何培养人文专业本科生。
来源：大众网 近年来，被誉为“梦之队”的冠军之师——中国跳水队，在传帮带的建设模式下实现了优势迭代，延续技术和经验的同时，也通过现代化理念构建起体育人才可持续发展体系，将培养维度拓展至运动员的身心素质、文化修养等领域。
