本文在对《国家标准》提出的外语专业人才核心能力,即外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力和思辨能力的内涵及关系研究基础上,提出了以文学作品为载体,以提高文学赏析能力为首要目标,以“文学知识积累+文学作品研读+文学批评+评价与判断”为具体内容的英语专业文学课程教学模式,以期为提高外语专业人才培养质量提供一条可供借鉴和操作的路径。
我国高等教育体系改革的主要目标是培养德才兼备的应用型人才,注重学生综合素质的培养。大学英语教学的重点在于提升学生的跨文化交际能力,除了基本的听、说、读、写、翻译等语言技能外,还要进一步提升学生的语言文化素养。
来源:【中国教育新闻网】《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调,英语“是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类文明成果的载体之一,对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用”“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性特征”。
云南网讯(记者 刘畅 通讯员 喻子娟 尹思婕)为落实《义务教育英语课程标准》,将中华优秀传统文化与小学英语学科教学有效融合,聚焦学生核心素养,培育学生文化意识,增强学生家国情怀,6月5日,书林二小福海校区英语组开展了“用英语讲好中国传统文化”学科活动,将中华优秀传统文化融入英语课
3月20日,乐山市嘉州学校初中英语课题组承研的乐山市普教科研项目《初中英语教学中伴生性人文素养的有效培养策略探究》结题检测会顺利举行。该课题自2021年5月立项以来,历时三年探索与实践,形成了丰硕成果,为英语教学与人文教育深度融合提供了校本化范例。
近年来,英国高校的人文教育困境愈发引人注目。课程停办、院系缩减、学生人数下降等现象在多所大学出现,引发社会广泛关注。这场危机的背后既有高等教育市场化、就业导向强化的宏观背景,也反映出政策层面对人文学科价值认知的深刻转变。
马博士公共英语课教学设计初探——以阅读马克斯·韦伯所著《新教伦理与资本主义精神》为例 马博士公共英语课教学设计初探——以阅读马克斯·韦伯所著《新教伦理与资本主义精神》为例 中央党校外国语言与文化教研室 刘丽丽 摘 要:博士生英语阅读教
原因绝不仅仅是“找工作难”如此简单,这背后是英文系的资金来源与美国政策的关系变化,以及过去几十年中,英文系作为社会批判性理论资源地的式微,而AI、大数据、基因工程等专业,成为新的、激动人心的革命性力量。
文 | 郭英剑(中国人民大学首都发展与战略研究院副院长)11月21日,我在本专栏曾以《美国人文专业就业情况究竟如何》为题,介绍了美国人文专业的就业情况。文章发表后,有学者建议我谈一谈美国大学如何培养人文专业学生。本期,我想以斯坦福大学为例,介绍这所世界名校如何培养人文专业本科生。
来源:大众网 近年来,被誉为“梦之队”的冠军之师——中国跳水队,在传帮带的建设模式下实现了优势迭代,延续技术和经验的同时,也通过现代化理念构建起体育人才可持续发展体系,将培养维度拓展至运动员的身心素质、文化修养等领域。