1月12日，冰雪嘉年华、购置年货、迎春集“福”……北京各区小学营造轻松愉快的考试氛围，小学一至二年级学生迎来告别纸笔的“乐考”。各校结合低年级学生学习认知规律和心理需求，设计各类“闯关”题目，让他们在动手操作中，完成跨学科实践，认识真实世界、解决实际问题，考出能力素养。
创新是人类进步的灵魂，是人类科技发展、社会进步的关键，培养学生的创新思维是小学阶段的重要课题。优化的情境不仅具有美、智、趣等特点，还具有丰富性、多元性、生成性等特性，能够促进学生的思维在广阔性、深刻性、独创性、批判性、灵活性、敏捷性等方面快速发展，进而提升学生的创新思维水平，促进学生德智体美劳全面发展。
创设情境是语文教学中经常用到的一种教学方法，这种方法不仅能拉近作者与学生之间的距离，也有利于学生身临其境去体会作者的情感，恰当运用这种方法能让语文课堂收到比较理想的教学效果，因此，在进行教学设计的过程中，可以有意识的运用这种方法。下面就如何创设情境做一简单说明。
当日，2020年全国高考拉开帷幕，甘肃报名人数共计243248人，其中报考综合评价录取20800人，中职生26751人，消防救援学院单独报名69人，少年班提前录取1人，取消高考资格15人，参加统一高考195612人。
9日，广州华附考点，结束高考考试的考生走出考场。南方日报记者 张梓望 许舒智 摄6月9日是广东高考最后一日，化学、地理、思想政治、生物学4门广东自主命题科目考试相继结束。根据新高考“3+1+2”考试模式，考生须在上述4门科目中自主选择2门。今年这些科目考题有哪些特点和新变化？
创设问题情境是小学数学教学中常用的一种重要策略。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生易于掌握知识和技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感，使原本枯燥、抽象的知识变得生动形象，从而提升学生学习兴趣。
红网时刻新闻12月30日讯（通讯员 蒋欣言 曾令歆 杨萧朋）为深化小学语文课堂教学改革，全面提升学生核心素养，12月27日，双清区张萍小学语文名师工作室开展了以"创设情境优化课堂教学策略，提升学生核心素养"为主题的实践活动。
来源：【中国教育新闻网】《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。根据皮亚杰的认知发展理论可知，刚进入一年级的学生，大致处于前运算阶段过渡到具体运算阶段。
让“想象”与“读写”共生，促“素养”与“评价”进阶——市北区举行小学语文基于想象主题的跨年级大单元全景集备暨章敏名师工作室教学研讨活动2023年4月26日，市北区小学语文基于想象主题的跨年级大单元全景集备暨章敏名师工作室教学研讨活动在青岛宜阳路小学举行。
