班级里没有尖子生老师的原因是什么原因

资讯

怎样能从中等生变为尖子生？班主任给出答案，原来不是努力就可以
对待尖子生，老师往往会对他们笑脸相迎，即使尖子生犯错误了，批评的也不会很严重，秉持着温柔的教育方式。
脑洞科普说
“尖子生是你教出来的吗？”老师集体沉默不语，网友却争论不休
如果一个班级能够出现一两个清华北大的学生，如果是在一个小城市，不仅仅会受到学校的重视，相关的部门也会非常的重视，给与相当好的政策，但是尖子生真的是学校培养的吗?
江喃说教
2评论
高三培养班级尖子生培养的方法和路径
:这届高三一年快结束了，每次模考我们3班的尖子生群体都一直名列前茅，遥遥领先。那么总结一下培养尖子生群体的具体做法:培养学生思考的习惯和能力。
高中学有方法
62评论
为什么农村学校尖子生不多，学生学习成绩不高？两个原因值得深思
改了学生的卷子，学生的学习成绩普遍比较稳定:九十多分的就3个，八十多分的9个，七十多分的14个，勉强及格的5个，五十多分的4个，四十多分的3个，四十分以下的1个…
微雨润苗
4评论
实话实说，作为一名高中数学教师，我还真考不过班上的尖子生
我们这所高中，在全市范围内来讲，每年无论从清北和985录取人数、一本上线率都遥遥领先其它高中，可以这样说，仅仅从升学率来讲，我们学校如果在全市排名第二，其它学校没人敢说排名第一。
红蓝双子
773评论
杨华 | 县城高中里，没有“尖子生”
放在以前，“县中”一定是当地乡县学生的升学首选，然而，近年来，不光县城里的普通高中在衰落，“县中”也在逐渐没落下去——“尖子生”大量流失到市里的重点中学，“清北率”和本科录取率逐年下滑。
新乡土
17评论
优秀教师成绩不突出，主要原因是重教学轻管理，重讲授轻抓促
学校中有这样的现象，有些教师授课水平很高，知识渊博，口若悬河，深入浅出，能够把知识讲得很明白，但是，他们的教学成绩往往不理想，甚至跟不上一些教学水平一般的老师。仔细考虑一下，你会发现这些教师有一个共同点，那就是重教学轻管理，重讲解轻抓促。
安子侃教育
5评论
班主任与班风、学风的关系
【来源：景德镇日报】班风、学风之内涵班风是什么？我认为，一个班集体的精神风貌、凝聚力、向心力的综合体现，谓之班风。何为良好的班风呢？
九派教育
14评论
如何培养尖子生和弱科生
另一方面，社会竞争愈演愈烈，不论是家长、学校，还是学生本人，都对学业，尤其是以学习成绩表现出来的成绩投入了极大的关注。
朱清自
2评论
为何优秀教师会被埋没？
公办教育的体制，就好比大锅饭，效率低下，这都是不可否认的。干得好，干得坏，两者收入差距不大。这种体制下，对优秀教师激励不大。
日日悦读
4评论

视频

问答

在线举报

班级里没有尖子生老师的原因是什么原因

资讯

怎样能从中等生变为尖子生？班主任给出答案，原来不是努力就可以

“尖子生是你教出来的吗？”老师集体沉默不语，网友却争论不休

高三培养班级尖子生培养的方法和路径

为什么农村学校尖子生不多，学生学习成绩不高？两个原因值得深思

实话实说，作为一名高中数学教师，我还真考不过班上的尖子生

杨华 | 县城高中里，没有“尖子生”

优秀教师成绩不突出，主要原因是重教学轻管理，重讲授轻抓促

班主任与班风、学风的关系

如何培养尖子生和弱科生

为何优秀教师会被埋没？

视频

问答

为什么有的老师教的班平均分高，而尖子生少？

有人说好学校是尖子生堆出来的，而不是老师带出来的，你怎么看？

为什么有些特级教师、高级教师带的班级学生成绩并不怎么好？

班级里没有尖子生老师的原因是什么原因

资讯

怎样能从中等生变为尖子生？班主任给出答案，原来不是努力就可以

“尖子生是你教出来的吗？”老师集体沉默不语，网友却争论不休

高三培养班级尖子生培养的方法和路径

为什么农村学校尖子生不多，学生学习成绩不高？两个原因值得深思

实话实说，作为一名高中数学教师，我还真考不过班上的尖子生

杨华 | 县城高中里，没有“尖子生”

优秀教师成绩不突出，主要原因是重教学轻管理，重讲授轻抓促

班主任与班风、学风的关系

如何培养尖子生和弱科生

为何优秀教师会被埋没？

视频

班里没有“尖子生”，这是为什么？该怎么办？

尖子生快速掉队，中等生难拔尖的原因#家长必学 #教育心里话

所谓的尖子班，大部分孩子都是难以适应的#学霸 #学习 #教育 #家长必读

当普通班超越尖子班 #内容过于真实 #fyp 《奸子班》

问答

为什么有的老师教的班平均分高，而尖子生少？

有人说好学校是尖子生堆出来的，而不是老师带出来的，你怎么看？

为什么有些特级教师、高级教师带的班级学生成绩并不怎么好？