近日，《中共中央国务院发布关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，其中提到要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。一石激起千层浪，关于教育惩戒又成了热门话题。关于教育惩戒，南京教师怎么看？
近日，国务院发布重磅文件，提出要维护教师的教育惩戒权，支持教师积极管教。实际教学中，老师却因忧虑投诉风险，经常不敢施予可能更为有效的惩戒措施。维权意识日益觉醒的当下，家长们“严师出高徒”的期望无处安放。把“戒尺”还给老师，是对教师职业的尊重，也是让教育回归“教书育人”初心的需要。
“官方明确！教师可以依规惩戒学生！”今年开学季，这条新闻火速冲上网络热搜——不久前，中共中央、国务院发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。教育惩戒，本是教师的合法权益，也是维护正常教育秩序的必要手段。
8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。重申教育惩戒权，是再一次为教师正当履职撑腰。一直以来，教育惩戒都是教师的合法权益。
一直以来，老师管学生可难了。管严了怕被举报，管松了又被说不负责。有个新当老师的就说，要是管学生有风险，那还不如不管呢。现在家长和孩子维权意识强了，老师就不敢管了。一方面呢，惩戒的度不好把握，轻了学生不当回事，重了家长投诉，老师就得倒霉。
新华网 教育惩戒，本是为学生成长纠偏的一种正常教育行为，却被不少教师视为畏途。一面是“再不把戒尺还给老师，这代孩子就完了”的疾呼；一面是老师不想接戒尺，“不敢管”也“不愿管”的现实。家长对“戒尺”有疑虑。近年来，个别教师出现以体罚代替教育惩戒，让孩子的身心受到伤害。
“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。”近日，国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在制度上明确支持教师的惩戒权。这一鲜明表态，引发舆论热议。在传统观念里，“严师出高徒”，教师的惩戒权是毋庸置疑的。
“戒尺”还给老师教育惩戒权话题一直备受关注，一边是教师管不了、不敢管，另一边是个别教师以体罚代替教育惩戒，让孩子的身心受到伤害。中共中央、国务院印发《意见》明确：老师可以依法惩戒学生。地点：广 州《意见》提出，要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，明确教师可以依规惩戒学生。
潮新闻客户端 特约评论员 胡欣红“就读龙源实验学校须知”帖文截图。图源：极目新闻近日，有网友曝光了广东阳江龙源实验学校的学生就读须知，其中明确“对犯错的学生适当使用鞭罚和罚站思过的惩戒方式，要求学生和家长签字同意，否则另择他校”，相关规定引发热议。
来源：【江西日报-江西新闻客户端】作者丨徐卫清近日，《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（下称《意见》）发布，提出要维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权。甜是爱，“严”也是爱，师爱的味道从来都不止一种。可在实践中，教育惩戒权，教师难言轻松“拿捏”。
来源：【湖南日报】湖南日报全媒体评论员 曹茜茜日前发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。教育惩戒权的合理回归，重申了教师在教书育人中的权威地位，强调了教师引导学生健康成长的重要作用。
