2023浦江创新论坛围绕“开放的创新生态”展开多角度讨论，包括提及科技创新与科学普及的互促关系，呼吁“以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高”。学好科学：为科学传播筑牢专业基石——对科学兴趣的引导和培养，“要从娃娃抓起”。
学生的兴趣被激发起来，他们的潜力是巨大的。本学期提倡学生用各种方式完成科学日记，可以用语音、可以用文字、可以用图画、可以用视频等等。总之，只要孩子们喜欢学习，什么方式并不重要。 有的学生喜欢写，有的喜欢说，有的喜欢用视频。当然，也有的什么方式都不喜欢。只要提倡，就有学生能做到。
《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;
“双减”政策的实施，改变了原有的教学组织形式和教学侧重点，使学校、家庭、社会的职能发生了较大变化。从教师层面来说，实行“双减”政策以后，不但要在原有的教学任务基础上提质增效，还要积极参与课后延时服，承载学生及家长更多的期望，肩上的责任更大了，内心的压力会让他们感到疲惫和茫然。
浏阳市镇头镇马井完全小学 唐喜峰和汤琼瑶校长是最有缘分的，由于成功申报基层中小学高级教师，离开了我曾经工作了21年的学校，离开了我曾奋斗的教学管理岗位，来到了一所新学校——一所学生不足百人的乡村小学，担任总务主任，主管学校后勤和安全，担任三年级的班主任工作、任教三年级语文、四年级
渭南小学教师 冯彩萍小学科学是一门容纳各个学科基础阶段的课程。它兼容了自然常识、天文地理、物理化学等多方面的知识。作为专职的科学教师，有时我觉得自己的知识满足不了学生的需求，所以一直都在很努力地学习相关的科学知识，努力着成为一名更合格、更优秀的科学老师。
读了李政涛教授的《教师为什么需要“教育随笔”》(2024年3月6日《中国教育报》第九版）一文，我颇有感触，觉得李教授说出了不少一线教师的心里话。一线教师的科研与课题研究，多是对于教育教学过程中体验、感悟的“实证”研究。
张凤英||热爱驱动是最好的老师（教育随笔）原创 太行飞剑 2024年07月17日 08:43 山东热爱驱动是最好的老师（作者张凤英）这些年来家长和学生都被鸡娃问题搞得焦头烂额，造成一些中小学生都抑郁躺平了，仔细分析这种现象的原因，主要是因为孩子的学习缺乏“热爱驱动”，都是被困在“
