在省委教育工委、省教育厅的坚强领导下，学校党委和行政高度重视思政课建设，严格落实学校党委思政课建设主体责任，建立学校党委书记、校长带头抓思政课机制，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这一根本问题，在“三全育人”试点建设的框架下，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，着力推进思政课建设，取得了显著成效。
此次培训由党委委员、副校长罗勇主持，主讲嘉宾为教育部课程思政教学名师、中南林业科技大学物流与交通学院前院长庞燕教授，参与教师包括2024年校青年教师研究培训班全体学员、2024年我校校级课程思政示范课立项课程负责人以及全校其余教师。
作为一种教育观念和教育思想，关涉新时代高等教育培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务的实现，这就要求教师要深入分析学生课程学习中主体价值世界的形成规律，勇于探索、创新课程思政教学实践。
高校在推进“大思政课”建设中，要发挥所有课程育人功能，做好课程思政，使各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应。教师队伍是课程思政的主力军，要做好课程思政工作，高水平课程思政师资队伍的培养和打造是关键。一是提高教师课程思政的育人意识。
作者：韩军（安徽艺术学院党委副书记）党的二十大报告强调，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
建设高水平人才培养体系，必须抓好课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让高校各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全方位育人大格局，提高人才培养质量，为党育人、为国育才。
作者：韩军（安徽艺术学院）教育是国之大计、党之大计。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是对全党的要求，也是对全国教育战线的要求。
黄冈科技职业学院 陈晓群2020年8月19日至21日，我参加湖北省高校思政课教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班，听取主题报告2场、经验介绍2场，观摩示范教学4节、典型案例2节，学习专家讲课2节、思政大课1节，开展2次集体备课，聆听10人心得体会，感触颇深，受益匪浅
新湖南客户端3月29日讯（通讯员 禹红姿）为了提高娄底市思政教师专业技能与培根、铸魂、启智、润心的思想格局，3月24日，娄底市刘红霞德育名师工作室联合刘红霞乡村校长工作室在“世界锑都”冷水江锡矿山街道中心学校举行“赓续红色血脉，践行课程思政”主题研修活动，我有幸参加了此次学习。
一个十恶不赦、罪行累累的逃犯？一个面露凶相、阴险恶毒的老者？还是一个才智过人、善于创新的发明家？……当学生们凝视着那张西装革履、笑容可掬的特写照片时，心中不禁升起这样的疑问。倘若给你一张照片，让你揣测图中人物的性格轮廓，你是否会好奇这究竟是哪门课程的独特教学方式呢？
在一堂思政课的期末教学评价中，深圳技术大学青年思政课教师李宏宇发现了一个有趣的现象。一名学生写道：我本来是带着高数作业来的，以为是一堂“水”课，没想到老师讲课风趣幽默、引经据典、针砭时弊，整堂课作业本都没打开。“这样的课堂对教师的思想是一种激发，对教师的投入也是一种激励。
