“潮汕童谣，绘本新声——潮州市哲学社会科学规划课题成果推介会”日前举办。聚焦《潮汕童谣绘本的创作与实践研究》课题成果，活动以绘本展示、动画演绎、教学实践与AI技术应用等多维形式，展现了潮汕童谣在教育中的创新传承路径。活动现场。
在真正的汉语方言学或者现代语言学出现之前，已经有了潮汕方言的成果了。但是那不能叫方言学或者现代语言学的研究成果，只能算是传统的语文学或者“小学”。“小学”，就是文字、音韵之学，具体体现为字典、韵书之类。这类成果，潮汕方言很早就有了。
平原兄带我们正在编纂一套《潮学集成》，刚才他演讲时也提到了暨南大学潮州文化研究院要做的这个重要项目。我这个发言是基于《潮学集成》（我和暨南大学陈晓锦教授主编）的方言卷来谈的。因为可供编选的成果太多，我们只能把时间上限定为从20世纪开始，也即1900年开始。
在“AI语音合成”小程序中，只要在输入框输入文字，就能获得对应的闽南话读音。作为闽南话主题App，内含一套基于厦门大学人工智能语音系统的闽南话智能转换工具，该工具依托厦大语音资料库，囊括省内厦、漳、泉及国内外多地的闽南话语音，可以实现闽南话识别。
在广东的中小学课堂里，这样的场景将越来越常见：在数学课上，学生们用算法优化垃圾分类路径；在劳动课上，学生们用图像识别技术监测作物生长；在历史课上，学生们用大数据分析文明演变规律……这些场景的背后，是广东正在推进的两项重要工作——国家中小学智慧教育平台应用和推进中小学人工智能教育。
