就职普融通、产教融合的现代职业教育体系建设工作，教育部副部长吴岩在26日的国新办发布会上表示，将在中小学大力推进劳动教育和职业启蒙教育，开展好职业体验技能类课程，从小培养学生学习掌握技能的兴趣爱好；在高中阶段，要积极地推进“职普融通”。
为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，不断践行2022年5月1日起施行的《中华人民共和国职业教育法》，加强中小学与职业教育渗透融通，深入开展好职业启蒙教育，大东区教育局统筹安排、积极推进、细致指导“职业启蒙教育试点”工作，并在6月28日，促成沈阳市艺术学校携手杏坛小学教育集团、和睦路小学、尚品东越学校多校联动，同时开启“职业启蒙教育第一课”活动。
阳光讯（记者 杨小娟）近日，雁塔区第二小学举行了“职业启蒙教育进课堂”活动。4月27日上午，雁塔区第二小学校园里迎来了各行各业的劳动者代表，他们来自不同的工作岗位，有警察、检察官、交警、消防员、医生、厨师。少先队员代表向到场嘉宾敬献红领巾。
近日，绵阳市安州区沙汀实验小学以“职业初体验·梦想启航时”为主题，面向三、四年级全体学生开展了特色职业启蒙教育活动。活动筹备阶段，学校精心招募了来自公共安全、医疗、法律、餐饮、建筑装饰等不同领域的家长志愿者，结合学生认知特点设计课程内容。
小学六年——如何开启孩子职业素养的黄金启蒙期！原创 詹晶明聊爸很多事情都是，只要时机对了，就会很顺风顺水的自然成就，否则……孩子是完全依靠自己器官的感觉和生命的体验，来感知这个世界，来寻找这个世界的规律，并不断寻找到自己适应这个世界的方法的。
【关注大国工匠培养】光明日报记者 晋浩天 光明日报通讯员 向周宇成长为大国工匠该从何起步？“从做好职业启蒙教育开始。”江苏师范大学教育科学学院教授陈鹏长期从事职业启蒙教育研究，在他看来，职业启蒙并非一定要教会孩子哪项具体技能，而是要在他们心中种下“职业规划”与“技能意识”的种子。
【来源：江苏省教育厅_市县动态】近年来，南通如皋市致力于构建融合互通、三阶递进、五位一体的中小学职业启蒙教育“如皋模式”，该模式以中国职业技术教育学会规划课题以及江苏省教育科学研究院重点资助课题为起点，在职业学校与中小学合作的职业启蒙教育领域进行探索。以“融合互通”的理念为核心。
来源：中国青年报 山东省菏泽卫生学校始建于1958年，开设护理、康复技术、口腔修复工艺等12个专业，2007年经教育部批准升格为菏泽家政职业学院，同时保留渮泽卫校建制，隶属于家政学院管理，现已发展为以医药卫生类专业为优势、多学科发展的普通高校。
职业教育是一种新型的人才培养模式，其目标是培养劳动者，并通过生产劳动和社会实践来获取知识技能。随着我国经济的快速发展和科学技术的迅猛进步，对人才素质的要求也越来越高。因此，职业教育面临着严峻的挑战与机遇。
每年的高考结束后，很快就进入填报志愿的环节，不少考生都对大学想读什么专业感到迷茫，对未来想从事的职业方向也不清晰。大学专业虽然不一定与将来从事的职业一致，但在儿童青少年的成长过程中对他们提前进行职业启蒙还是很有必要的。
【专家视点】作者：唐智彬（湖南省教育科学职业教育研究基地研究员、湖南师范大学职业技术学院教授）作为一项系统性的个体成长方案，职业启蒙教育在全世界范围内有着广泛实践，为儿童和青少年探索个体幸福、自我价值与社会价值的实现提供了科学途径，也成为衔接学校教育与职业领域的重要载体。
教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确将研学旅行纳入中小学教育教学计划，《中华人民共和国职业教育法》关于“职业启蒙”的立法为中小学生研学旅行开启了新载体，如何“以研促学”成为社会共同关注的话题。
“盾构机会像土地公公一样念个咒语就钻进地下吗？盾构机怎么在地下工作？”近日，带着脑海中翻滚的“十万个为什么”，江苏省常州市薛家实验小学四年级（7）班学生黄思齐和同学们一起走进常州工程职业技术学院（以下简称“常州工程职院”）盾构机地下实训基地，仰头惊叹地参观着盾构机。
