封面新闻记者 周丽梅“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。”在30余年的教育生涯中，左良万有一种切身体会：教师的责任大于天。为了钟爱的教育事业，30多年的教学生涯里，左良万没有误过学生一节课。“一定要把课讲好，讲到让学生们满意。
一个热词：工匠精神今年，“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，无论是在北京全国两会现场，还是在其他领域，它都成了热门词汇。两个热点：教师故事最近，74岁老教授“旷课检讨”的新闻和武大教师“跪着也要坚守课堂”的报道感动了全国网友，成为热点。这段时间，“工匠精神”很热。
强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
教师是很多人眼中比较幸福的职业了，因为在很多人眼中看来，教师的工作十分的轻松，每天上一两节课，然后相关的作业有学生家长批改，也没什么事情，所以很多人认为教师工作应该是高薪酬低劳动量，幸福指数很高的工作。
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。日前，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》指出，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力。
■课程是教育的核心，也是教师专业生活的重要构成。■每一代教师都会面对一个时代对教师使命的新要求。 ■五大机制相互协调配合，共同促进“反映的实践者”的诞生。“国运兴衰，系于教育，根本在于教师。”兴国必先强师，打造一支高素质专业化的教师队伍是建设教育强国最重要的基础工作。
近日，浙江大学青年教师阮孝煜意外“出圈”。据报道，阮孝煜寓教于乐，再忙也要给他的学生“开小灶”，并表示“在我的课堂，我希望寓教于乐，让学生的不同兴趣都能得到满足”。从阮孝煜的教学行为与育人理念中，可以看出新时代高校青年教师努力成为“大先生”的自我修炼。
来源：【中国教师报】教师教学情感是他们对教学工作是否满足自己的需要而产生的态度体验，反映了教师对教育功能与价值的认可度。教师对教育职业的认识越深刻，自我价值的认同越高，越具有积极情感，越能产生正向作用；反之，教师的消极情感对教育教学会起到抑制甚至阻碍作用。
