对中小学生来说,阅读理解之所以难,一方面在于个人阅历浅,读书少,理解世事及人物情感的能力差,另一方面则在于阅读理解中的每个题型的解决方法都不止一下,而孩子们大多不知道有哪些解决问题的方法,这样一来,做题时就找不到思路,因此失去独立分析,找到正确答案的机会。
掌握了大量词汇后,可以把文章写出来了,也把意思表达清楚了,表达准确了,也生动了。但总缺少点什么,自己也说不清楚,找不出原因来,现在有一点要记住:还原词汇。你发现你写的文章里面成语很多,写得漂亮写得精彩,但就是觉得缺少烟火气,觉得不像平常人说话,不像我们日常读到地大家的文章。
一个十恶不赦、罪行累累的逃犯?一个面露凶相、阴险恶毒的老者?还是一个才智过人、善于创新的发明家?……当学生们凝视着那张西装革履、笑容可掬的特写照片时,心中不禁升起这样的疑问。倘若给你一张照片,让你揣测图中人物的性格轮廓,你是否会好奇这究竟是哪门课程的独特教学方式呢?