七八十年代的小学，实际上真正当作课来上的，只有《语文》和《数学》，其他的课程也不少，但在当时要不就是没有教师教，要不就是不重视，被普遍重视的就是语文与数学，语文印象很深，因为里面的文章与插图，数学可能记得就少一些，因为那时候看数学毕竟是个逻辑思维，再说了数学课里好象生动和有趣的事不是很多，所以现在大家普遍对于小学《数学》没有多少印象了!
【用这样的课本学数学，让人全面发展，多么实用，课本就是“武器”？】 近一段时间，读有关语文教学研究方面的著作，发现语文教育问题之所以多，而且严重，是因为教材的问题，没的一套好教材，老师是巧妇难为无米之炊，绞尽脑汁，也教不好语文。学生不满意，家长不买账，社会有意见。
40年前的数学课本的图片，纸片已经发黄，上面写着，69.10.23日上午上。这应该是书的主人当时留下的字迹。里面的内容，先是“最高指示”，接着是知识的讲解。里面版页设计的问题，真的有时代特色。计算“地主阶级剥削贫下中农的血泪账”。小编想说，还没读完题就阵亡了，脑袋依旧嗡的一声。。
现在孩子数学教材真心有点深不系统 比如我们学加减是一个大单元 一位数加减 两位数加减以此类推 最起码有半个月都在学加减 乘除也是 长度单位 时间换算 还有平面图形 角 方位 立体图形根据年级依次增加难度 现在的这些内容从一年级就要学 一个不少 只不过没有那么深 二年级逐渐加深 内容很混乱 一个礼拜消化一个知识点 我觉得没有我小时候学得轻松。
不过我读的书不是人民教育出版社的，而是浙江省教育出版，九年义务教育都用浙江省教育出版社自己编辑的教材，初中英语是人民教育出版社的。高中也是赶上了80后的尾巴，那种教材没有卖，叫《全日制普通高级中学教科书》，这书还是经典的老教材。
【我国40年前的数学课本，没有记忆，只有震撼！】今天看到几张40年前的数学课本的图片，纸片已经发黄，上面写着，69.10.23日上午上。这应该是书的主人当时留下的字迹。看着比自己年龄还要大的课本，充满了好奇。认真的看一下内容，先就是“最高指示”，接着是知识的讲解。
