七八十年代的小学,实际上真正当作课来上的,只有《语文》和《数学》,其他的课程也不少,但在当时要不就是没有教师教,要不就是不重视,被普遍重视的就是语文与数学,语文印象很深,因为里面的文章与插图,数学可能记得就少一些,因为那时候看数学毕竟是个逻辑思维,再说了数学课里好象生动和有趣的事不是很多,所以现在大家普遍对于小学《数学》没有多少印象了!
【用这样的课本学数学,让人全面发展,多么实用,课本就是“武器”?】 近一段时间,读有关语文教学研究方面的著作,发现语文教育问题之所以多,而且严重,是因为教材的问题,没的一套好教材,老师是巧妇难为无米之炊,绞尽脑汁,也教不好语文。学生不满意,家长不买账,社会有意见。
40年前的数学课本的图片,纸片已经发黄,上面写着,69.10.23日上午上。这应该是书的主人当时留下的字迹。里面的内容,先是“最高指示”,接着是知识的讲解。里面版页设计的问题,真的有时代特色。计算“地主阶级剥削贫下中农的血泪账”。小编想说,还没读完题就阵亡了,脑袋依旧嗡的一声。。
现在孩子数学教材真心有点深不系统 比如我们学加减是一个大单元 一位数加减 两位数加减以此类推 最起码有半个月都在学加减 乘除也是 长度单位 时间换算 还有平面图形 角 方位 立体图形根据年级依次增加难度 现在的这些内容从一年级就要学 一个不少 只不过没有那么深 二年级逐渐加深 内容很混乱 一个礼拜消化一个知识点 我觉得没有我小时候学得轻松。
不过我读的书不是人民教育出版社的,而是浙江省教育出版,九年义务教育都用浙江省教育出版社自己编辑的教材,初中英语是人民教育出版社的。高中也是赶上了80后的尾巴,那种教材没有卖,叫《全日制普通高级中学教科书》,这书还是经典的老教材。
【我国40年前的数学课本,没有记忆,只有震撼!】今天看到几张40年前的数学课本的图片,纸片已经发黄,上面写着,69.10.23日上午上。这应该是书的主人当时留下的字迹。看着比自己年龄还要大的课本,充满了好奇。认真的看一下内容,先就是“最高指示”,接着是知识的讲解。