近几年来，“不敢管”成为基础教育中比较严重的问题，老师变得佛系，不求有赏，但求无罚，致使教育软弱无力，教学质量下降，甚至出现很多严重的校园欺凌事件，以及未成年人违法犯罪案件。于是要求赋予教师惩戒权的呼声越来越高。
关于学校教育中对学生的惩戒教育冋题，随着教育部颁布巜中小学教育惩戒规则》尘埃落定。但围绕着“规则”见仁见智地评论亦紧随而出，突显人们对关于教育惩戒问题的关注。这是意料中事，毕竟这问题关联着学校、教师、学生和家长。作为教师中人，本人亦谈一点个人看法。
学生不服从管理、扰乱课堂秩序，甚至吸烟饮酒、欺凌同学，老师怎么管？前不久，《中小学教育惩戒规则（试行）》制定颁布，首次对教育惩戒的概念进行了定义，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求。
教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）自3月1日起施行。《规则》明确了中小学教师对违规违纪、行为失范学生实施教育惩戒的职责，并进一步明确了教育惩戒的属性、原则、范围、方式及必要的监督救济机制。
学生不服从管理，扰乱课堂秩序，老师能不能管？怎么管？3月1日起实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》，对这些问题作出回答，为教师动用“戒尺”划定了边界和红线。一方面赋予教师合理惩戒权，另一方面也为教师正确行使惩戒明确规范，说到底，惩戒不是目的，育人才是根本。
