《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》就“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”专列一章，在强调推动教育家精神融入教师培养培训全过程、坚持师德师风第一标准的同时，对教师专业素质能力提出了明确要求。
古希腊文明虽然距今已有千年历史，但它作为西方文明的摇篮，以美轮美奂的神话传说、崇高典雅的奥林匹亚竞技会、寓意深刻的悲喜剧和充满睿智的哲学思想而著称于世，成为西方人心中永恒的精神家园和梦幻故乡。希腊的荣光，照耀了整个人类的历史。
来源：中国教育报 学科美育并非“学科”与“美育”的机械相加，或者简单用美的形式把课堂教学包装起来，以增加吸引力，而是将潜在于学科内部的审美要素显现出来教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（以下简称《通知》）提出，以美育浸润学生、浸润教师、浸润学校。
【编者按】《拉康式主体：在语言与享乐之间》介绍了拉康的主体性理论。在后结构主义思想家宣布“主体死亡”的浪潮中，布鲁斯·芬克逆流而上，探讨了作为一个主体诞生的意义，带领读者一步步进入拉康的概念体系，解释了一个人如何成为主体。
