立德树人是教育的根本任务，面对新时代育人目标的要求，“五育并举”理念为学生全面发展提供了科学指引。然而，传统教育管理往往存在单一育人模式，难以满足学生多元化成长需求。文章围绕五育并举理念展开研究，进一步探讨学生教育管理中的五育并举实践策略，旨在为全面育人提供有效参考。
近日，有媒体报道北京市以体育评价改革为切入点、以身心健康为突破口，促进“五育”融合和基础教育高质量发展的举措。这是对国家教育政策的积极落实，值得关注借鉴。教育部部署的2024年教育工作重点任务中强调以身心健康为突破点强化“五育”并举。具体如何践行，以下几点值得关注。
■身心健康是青少年全面发展的基石■在这个快速发展的时代，身心健康不仅是学生当下成长的需要，更是他们未来走向社会，面对各种挑战的底气所在促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大议题。
来源：【金华日报-金华新闻网】3月26日，浦江县黄宅镇前陈中心小学举办了以“我与健康同行、阳光伴我成长”为主题的篮球操、放松操比赛，全校学生以班级为单位参赛，通过整齐的动作、创意的队形和昂扬的风貌，生动展现体育与德育、智育、美育、劳育的深度融合。
新华社重庆5月31日电（记者伍鲲鹏）在教学楼间简易的击剑场地，十岁的蒋昕田在击败了对手后仔细听着教练的建议，思考着今年要卫冕全国冠军还需要在哪些方面提升自己。“我最崇拜的运动员是孙一文，她真的太酷了，以后我也想像她一样站上奥运会的舞台。”蒋昕田说。
省人大代表郑艳霞：以体育促进五育融合，促进学生综合素质提升_大武汉长江日报大武汉客户端1月19日讯（记者刘克取）“体育课程应摆脱传统模式的束缚，深度融合德育、智育、美育和劳动教育，全方位促进学生的身心发展。
近日，成都第31届大运会圆满闭幕，中国代表团以103枚金牌、40枚银牌、35枚铜牌，总计178枚奖牌的成绩位列金牌榜和奖牌榜双第一。中国代表团有411名高校大学生运动员参加了18个大项的角逐，其中83.6%的运动员首次“为国征战”参加世界综合性运动会，仅有30余人参加过奥运会。
10月18日，长沙市中小学班级“三大球”联赛启动仪式在长沙市南雅中学举行。红网时刻新闻10月18日讯（记者 贺卫玲 通讯员 邓琼）无体育，不青春。10月18日，长沙市中小学班级“三大球”联赛启动仪式在长沙市南雅中学举行。
秋硕小学开展阳光体育活动。11月16日，秋硕小学校园内彩旗迎风飞舞，欢呼呐喊此起彼伏。操场上，运动健儿们身姿矫健，眼神坚定；观众席上，同学们加油鼓劲，敲鼓助威。竞技的洒脱与真挚的友谊合奏一曲慷慨激昂的青春之歌。
人民网北京3月10日电 (记者欧兴荣)“青少年肩负着祖国的未来和希望，少年强、青年强则中国强。”全国政协委员、广西体育高等专科学校审计与质量管理处处长韦军近日向人民网记者表示，今年的政府报告专门用到“年轻一代”一词，是从战略的角度关注和指导青少年的身心健康发展。
为贯彻落实2025年政府工作报告关于“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心”的部署，近日国家体育总局青少司围绕做好体育促进青少年身心健康工作举办专题座谈会，邀请相关领域专家代表共商共议。
