现代快报讯（通讯员 张坤 记者 李楠/文 施向辉/摄）9月7日，秋季新学期第二周，南京市游府西街小学举行劳动育人课程启动仪式，现场发布了72项劳动项目，涵盖烹饪、缝纫、种植、木工等内容。同时，该校还聘请了来自各行各业的代表作为学校劳动教育导师团，增强孩子们的劳动和综合实践能力。
近日，在教育部正式印发的《义务教育课程方案》中，劳动课已经从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，《义务教育劳动课成标准》中，为劳动课程内容设置了十个任务群，包含若干项目，具体划分如下:日常生活劳动:清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护;
长江日报大武汉客户端4月25日讯手动剥花生，再把剥好的花生仁放进臼子里捣成花生碎，接着用糖浆制成美味可口的花生糖……“这口糖我们都吃了，一句‘好吃’不足以表达心中的甜。”4月25日，江岸区新村小学三、四年级的学生们手工绘制的一张张“我们的劳动最美味”研学笔记唤醒全体师生的味蕾。
小学生用自己种植的葡萄榨汁、酿酒，做馅饼，进行植物数据采集；中学生加入了护河志愿服务队，在杨浦滨江沿岸留下了实践足迹……对这些“10后”“00后”的学生来说，劳动是什么？劳动教育又给他们带来了什么？让我们来听听他们的心声。
近日，教育部引发《教育系统“制止餐饮浪费，培养节约习惯”行动方案》，按照要求，组织学生走出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展实践体验活动并形成制度，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验，支持大学在食堂建立育人
