Bocconi S，Kampylis P，Punie Y. Innovating teaching and learning practices: Key elements for developing creative classrooms in Europe. eLearning papers，2012，30.
2021年1月7日，江西省上饶市万年县苏桥乡中心小学学生在练习书法（央广网发 图片来源：CFP）央广网北京3月19日消息（记者李欣）据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道，为切实扭转不科学的教育评价导向，教育部等六部门近日联合印发了《义务教育质量评价指南》（以下简称《评价指南
教师评价是教育行业中的一个至关重要的环节。一个高质量的教师评价体系有助于提高教师的职业发展与水平，同时也能够提高学校的整体教学质量。然而，当前广泛应用的教师评价体系往往只重视课堂表现，缺乏对教学质量的综合评价，从而容易导致评价结果的主观性与不公正性。
近日，北京市教育委员会公布了2024年北京市职业院校教学质量管理监测的评价结果。此次测评依照9个等级，对全市参与监测评价的83个专业（群）展开了全面评估。北京青年政治学院托幼一体化群获得“A”等级评价。
南都讯 记者孙小鹏 通讯员李阳 日前，广东外语外贸大学南国商学院举行本科教育教学质量指数编制工作部署会，正式印发了该校自主研发的《本科教育教学质量指数编制办法（试行）》（以下简称“《办法》”），这一举措不仅标志着南国商学院在民办高等教育质量管理领域的重大突破，更是国内民办院校中的
编者按：2021年1月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》（以下简称“《方案》”）。《方案》立足当下、着眼未来，坚持问题导向、目标导向和效果导向，从党中央关心、高校关切、社会关注的问题入手，对新时代本科教育教学评估制度作出前瞻布局。
记者从教育部官网获悉，近日，教育部印发了《国家义务教育质量监测方案》，《方案》中提出，启动第三周期国家义务教育质量监测工作，监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康;
渭南日报记者 魏宝宝 通讯员 白婷婷11月18日，记者从蒲城县教体局了解到，近年来，蒲城县教体局全面贯彻党的教育方针，按照“一年强规范、两年有提升、三年再创新”工作思路，凝聚思想共识，高位谋划推动，深化综合改革，积极探索育人方式、教育提质、管理体制新路径，聚力推动课堂管理和教学质
企业会根据专业的学科评估高低来取舍不同院校的学生么？假设一个学生选择专业的先后排名是计算机，软件，自动化，那么选择学科评估都是A-的双一流B类东北大学好，还是选择计算机是A-，软件B+和自动化是B的双一流A类的吉林大学好？
