新华社兰州5月4日电 题：对口支援“传帮带” 甘肃高教振兴快新华社记者白丽萍“1000多名教师通过进修、培训、访学和读研等方式，教学能力和学术水平得到有效提升；开放共享通识教育名师课程9大类190多门次；两校联合组建了复旦大学史地中心河西研究基地等8个学术研究机构和科研平台……”
来源：【中国教育报】今天，“奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏之“各地教育成就巡礼”系列，通过一个视频介绍甘肃如何推动高等教育从规模增长向内涵发展、从量变向质变跃升——本文来自【中国教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
来源：【甘肃广电-视听甘肃】“1000多名教师通过进修、培训、访学和读研等方式，教学能力和学术水平得到有效提升；开放共享通识教育名师课程9大类190多门次；两校联合组建了复旦大学史地中心河西研究基地等8个学术研究机构和科研平台……”记者在了解近些年上海复旦大学对口支援位于甘肃省张
“1000多名教师通过进修、培训、访学和读研等方式，教学能力和学术水平得到有效提升；开放共享通识教育名师课程9大类190多门次；两校联合组建了复旦大学史地中心河西研究基地等8个学术研究机构和科研平台……”记者在了解近些年上海复旦大学对口支援位于甘肃省张掖市的河西学院的情况时，河西
甘肃省的高等教育事业的发展是刻不容缓的，当务之急是加快高等教育实现学科教学高质量发展，持续优化调整学科专业结构布局，把高等教育的最终目标定位为服务于地区社会经济发展，为社会各个岗位培养和培育高质量人才。
教育部办公厅日前印发《关于对口支援新疆工程学院等高校工作的通知》，明确我省兰州财经大学、天水师范学院、兰州文理学院3所高校列入教育部“对口支援西部地区高等学校计划”，分别由中央财经大学对口支援兰州财经大学，西安交通大学对口支援天水师范学院，中国传媒大学对口支援兰州文理学院。
2024年3月，由西北师范大学等12所兰内高校18名高职称、高学历教师组成的支教队伍奔赴甘南高原开展“组团式”支教帮扶，积极投身于甘肃民族师范学院本科教学工作，有效缓解了该校师资队伍不足、质量不高等问题，助力学校高质量发展。
教育部办公厅日前下发的《关于对口支援新疆工程学院等高校工作的通知》明确，兰州财经大学、天水师范学院、兰州文理学院作为受援高校被列入教育部对口支援西部地区高等学校计划，分别由中央财经大学、西安交通大学、中国传媒大学3所“双一流”建设高校对口支援。
近年来，省委省政府抢抓新时代振兴中西部高等教育的重大战略机遇，主动作为，多措并举，在建体系、求突破、深融合、提质量、促转型、拓空间上下功夫，着力塑造高等教育发展新动能新优势。高位谋划强布局，深化改革激活力。
记者了解到，列入该计划支持甘肃“新时代振兴中西部高等教育改革先行区”建设的我省高校有7所。12月4日，兰州交通大学在其官网发布的《学校召开对口支援工作会议》显示:“本次教育部同意天津大学、北京交通大学、西南交通大学三校对口支援我校，是国家实施新时代振兴中西部高等教育攻坚行动，全面提高中西部地区高等教育质量的重大举措。”
近日，包括甘肃中医药大学、兰州工业学院、陇东学院在内的甘肃省内多所高校宣布“被教育部列入对口支援西部地区高等学校计划”。记者了解到，列入该计划支持甘肃“新时代振兴中西部高等教育改革先行区”建设的我省高校有7所。
西北角·中国甘肃网记者 孙珩力 通讯员 谭晓升每月月初，帮扶工作组在帮扶工作站就教师专业素养提升、学校教研工作、学生德育工作等方面制定详细的帮扶工作计划；每周周内，通过听课评课、专题讲座、教师座谈等方式落实具体工作；每月月末，在工作站就工作完成情况、需要改进的方面和在实施过程中需
原标题：“组团帮扶”助力民族高校高质量发展新甘肃·甘肃日报记者 蔡文正“我来到甘肃民族师范学院已经有一年了，一直在教学科研一线，参与院系教学改革、科研团队组建、年轻教师科研能力提升等工作的同时，也提升了自己。”兰州大学信息科学与工程学院教授万毅说。
7月17日上午，为全面贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实教育部新时代振兴中西部高等教育工作会议和全面振兴中西部高等教育“兰州倡议”精神，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，校长孙其信率队赴甘肃农业大学考察交流，并与甘肃农业大学签署对口支援框架协议。
