朝阳区教科院教科所小学生综合素质评价项目负责人刘洁老师介绍，为贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《中小学生综合素质评价工作方案》，朝阳区各小学积极思考，稳步推进，基于“双减”背景开展了丰富多彩的活动和深受学生喜爱的课程。
每逢期末，富有个性的《晖宝“数智”评价手册》是浙江省杭州市春晖小学教育集团孩子们的最爱。这本数字化智能评价手册，是学校响应国家教育评价改革的导向、历时4年实践探索的成果体现。数字化时代，如何以学校“大脑”为引擎，推动学生综合素质评价的有效落地？
（视频拍摄剪辑：曹伟）曹伟 中青报·中青网记者李超工作多年以来，南京市浦口区特殊教育学校副校长芮代琴留意到一种现象：在课堂当中，经常会看到一些孩子上课自己忙自己的，甚至出现一些不适合的行为扰乱课堂，有的老师会说“我给了他教学任务，他自己不完成，或者说他做完了，他又去忙别的东西”。
来源：【交汇点新闻客户端】为了每一个“你”！5月22日，《普通学校特殊需要学生课程评估工具》（以下简称《评估工具》）发布暨“精准评估 赋能融合教育内涵发展”学术研讨会在南京特殊教育师范学院举行。此次发布的《评估工具》填补了国内在这方面的空白。
来源：中国青年报中国青年报11月16日消息，这些天，一个家长退出家长群的事件迅速占领各路媒体，甚至引发了一场混战。很多家长在慨叹“终于有人说了自己想说而不敢说的话”的同时，继续大倒“苦水”，甚至逐渐演变为一场对老师的声讨。
