来源：【宁夏日报】对一个村庄来说，有一所学校，活力就在，希望就在。隆德县凤岭乡曾因“大学生多”成为当地有名的“文化乡”，凤岭乡中心小学也为当地普及义务教育作出了重要贡献。就是这样一所文化底蕴颇深的学校，从2016年起，学生数量骤减，目前小学阶段6个年级在校人数仅有83人。
借助一块电子屏，一所乡村小学抢先上了“信息快车道”，从而实现“弯道超车”，构建起充满希望与活力的学校教育新生态。这所小学便是山东省日照市朝阳小学，他们的“数字化方案”为乡村教育振兴和学校质量快速提升找到了破解之道。
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 郭玉洁）4月中旬，在山西省运城市闻喜县举办的“探寻乡村学校活力密码”乡村教育振兴大会上，21世纪教育研究院名誉理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平提到这样一个故事。
虽然过去20年间乡村小规模学校的数量减少超过80%，但全国仍有8.14万个“村小”因各种原因坚守下来。最近几年，一种“教育共同体”的模式在浙江缙云县茁壮成长，“村小”被串联起来，既传承了乡村文脉，为教育多元化探索贡献力量，更缩小了城乡教育差距。在缙云，乡村小学的生命力正在绽放。
近年来，随着乡村学龄儿童减少，大量乡村学校规模不断减小。在快速城市化的进程中，城乡教育差距扩大，乡村教育的价值被忽视。师资力量薄弱、教育经费短缺等问题突出，乡村教育的现状令人忧心。乡村教育的未来和出路在哪里？如何促进乡村教育的进一步发展？
