作者：陈臣（天津商业大学马克思主义学院讲师、天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津商业大学基地研究员）高校思政课体验式教学充分发挥学生的主体作用，通过创设的体验式活动，特别是其中的留白环节，给予学生恰适的时间和空间进行思考和探索，搭建起了教师与学生激荡思维、沟通心灵的平台，从
问题要好问法要巧 理答重导互学最妙——课堂教学中的互动问答策略课堂教学离不开提问和回答，怎样提问、如何理答大有学问。教师应认真研究课堂提问与理答的策略和艺术，提高课堂教学的有效性，避免落入“随意问”“满堂问”“为问而问”的误区。
来源：【中国教育报】■人机协同教学的起点是借助机器智能分析与教师经验判断，建立符合学生差异化需求的教学目标。以此为基础，进一步破解如何激发学生深度参与的教学互动、如何实现伴随式的精准教学评价与反馈■人机协同教学的关键在于构建充分发挥学生主体性、促进学习真正发生的教学形态。
作为一名已到不惑之年的教师，我对教育工作者的忙碌深有体会。做教育的人都觉得很忙，特别是一线的教师更是从早忙到晚，但经常是一天过去，细想起来，只是做了一些零星小事，具体干了什么，说不清道不明。时间就如朱自清《匆匆》一文中所讲的那样，悄悄地溜走了。
