四川大学教授、世行PPP项目顾问、罗卡咨询首席专家 陈传2015年12月颁布的《PPP物有所值评价指引（试行）》（后文简称《指引》）简明扼要的给出了进行定性物有所值评价（后文简称定性评价）的方法，具有很强的操作性。
云南网讯（记者 杨萍）为切实减轻基层负担、充分发挥创建示范引领作用，近日，经云南省评比达标表彰工作领导小组批准，云南省制定出台《云南省创建示范项目申报设立评价标准（试行）》（以下简称《标准》），规范创建示范活动项目申报设立评价工作，进一步健全完善创建示范管理工作机制，提升全省创建
教师评价是教育行业中的一个至关重要的环节。一个高质量的教师评价体系有助于提高教师的职业发展与水平，同时也能够提高学校的整体教学质量。然而，当前广泛应用的教师评价体系往往只重视课堂表现，缺乏对教学质量的综合评价，从而容易导致评价结果的主观性与不公正性。
■聚焦教育部课程思政教学研究示范中心系列①编者按2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，首次提出“全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用”。2021年6月，教育部召开课程思政建设工作推进会。
■池长昀企业既是科技创新的主体，也是科技成果转化的主体。高校和科研院所将科技成果相关权利以转让、许可或作价投资等方式转移到企业时，并不意味着完成转化工作，只有当科技成果在企业进一步实施商业化、产业化并带来经济社会效益时，才是真正完成了转化。
