来源：【宁夏日报】本报讯 （通讯员 陈少林）“在劳动教育实训基地，我学到了很多知识。”1月27日，青铜峡市职业教育中心幼儿保育专业学生贝思娴说。当日，在该职教中心劳动教育实践基地的纯绿色无公害草莓栽培示范种植区，学生们聆听老师讲解草莓的种植技术。
来源：人民网－人民日报强化理论武装，深入开展调查研究，扑下身子、沉到一线接地气；突出问题导向，建立民生项目清单，着力解决人民群众急难愁盼问题……学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展，各地区各部门坚持学思用贯通、知信行统一，切实把学习成效转化为做好本职工
回答好这一重要课题，高校要找准理论教学和实践教学的契合点，构建“理实一体、校企融合”的人才培养模式，让学生在“学中做、做中练”，加强对学生实践能力培养，全面提升学生就业创业的能力，为学生走入社会、走向岗位、实现价值打下坚实基础。
习近平总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时对“以学增智”作出深刻阐释，强调“要提升实践能力”。新时代新征程，面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要广大党员干部坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，发扬理论联系实际的优良学风，全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，着力增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领，加强斗争精神和斗争本领养成，增强防风险、迎挑战、抗打压能力，以促进发展的工作实效检验学习成效。
探究实践是学习生物知识的重要方式，通过探究和实践来回答并解决具体的问题，可以扩展学生的视野，增强学生的综合实践能力。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》在“课程理念”中明确提出：通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力。
滨州日报/滨州网无棣讯 近日，无棣县第一实验幼儿园组织开展了有趣的“动手实践大比拼”活动，持续深化幼儿劳动教育，提高孩子们的动手实践能力。小班孩子们比拼收拾衣服和玩具，中班孩子们挑战穿衣服和整理图书，大班孩子们举办“筷子取物”和整理书包比赛。
4月26日，2025年兰州市中小学生科创实践活动在兰州市第二中学雁滩分校落下帷幕。来自全市的311支队伍、750名学生齐聚一堂，共同参与这场充满激情与智慧的科技竞赛，参赛人数创新高。本次科创实践活动以“实践、探索、创新”为主题，旨在激发学生的创造力和动手能力。
近日，醴陵四中组织学生前往渌江书院开展“劳动+研学”实践活动。在书院古建筑群中，学生们跟随讲解员探访藏书楼，聆听朱熹讲学、左宗棠执教的历史故事。登山途中，陈盛芳、红拂女等留下的文化印记，让书本知识变得鲜活。
来源：【中国教师报】学生观察葡萄藤根部长出的几株小苗，师生共同开展水土流失状况调查……校园内外的各种资源都被江西省吉安县君山小学利用起来，学校将劳动教育、跨学科学习、项目化学习等融合在一起，常态化开展综合实践活动课程，综合培养学生的创新能力。
阳光讯（记者 刘杰 通讯员 董彦军） 为提升学生的实践能力，激发学生对农业生产知识的兴趣，实现课本知识与课外实践的有机结合，4月23日，西安市灞桥区东李小学开展了农业科普实践活动。此次活动得到了灞桥区“同春丰”农业合作社大力协助，特邀当地农业专家李小柯现场进行指导。
