为落实国家课程方案，促进学生自主发展和个性培养，提高教师的课程意识，促进教师专业化成长，践行“为学生的未来发展奠定基础”的办学宗旨，突出办学特色，学校决定充分挖掘和利用学校教师资源，开发校本课程。一、校本课程开发与实施的总体目标1.
来源：【中国教育报】浙江省金华市李渔小学是以明末清初著名戏剧家和文学家李渔先生命名的。李渔被誉为“东方的莎士比亚”，不仅在戏剧和文学领域成就卓著，还在美食、家居和出版等方面颇有研究。李渔鼓励创新和热爱生活的理念与当下“培养创新型人才”的教育目标高度契合。
编者按:为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，2023年5月，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。
在过去的一年里，学校以《崂山区教育体育事业发展“十四五”专项规划》精神为指导，以办学品质提升和学生核心素养发展为目标，围绕《崂山区张村河小学“五维一体”高质量发展三年行动计划》，着力学校空间重构，着力学校课程完善，着力学校课堂改革，着力教师专业提升，着力学校现代治理。
【来源：长沙晚报掌上长沙】长沙晚报掌上长沙10月16日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 陈丫欢 崔应忠）课程是学校教育的重要载体，在立德树人中发挥着关键作用，而学校课程实施方案是一所学校教师的行动指南。如何系统规划学校课程体系，构建体现学校办学特色的课程育人体系？
莆田市第二实验小学秉承“创见教育”的办学理念，通过强化高层引领、拓宽资源广度及推动活动创新三大维度，积极推动科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，完善科学教育的加法模式，构建“3+3”科学课程体系，努力在孩子心中种下科学的种子，着力培育具备科学家潜质的青少年群体。
课程是教育体系的核心组成部分，是育人育才的重要载体，是深化基础教育综合改革的重要抓手。校长如何因地制宜、因校制宜，把国家课程方案和课程标准育人“蓝图”，细化为学校育人“施工图”，构建体现学校办学特色的课程体系，以促进学生全面而有个性地发展和健康成长？要把握好以下几个方面。
在当前小学教育教学改革工作中，小学生核心素养的培育尤为重要，小学德育课程因此受到了高度关注。各小学正在积极致力于创新和完善德育课程体系，意在借助更具实效性和针对性的德育工作来全面提升小学生的责任意识与道德水平。
