暑假期间，有幸作为评委，全程参加了某学校校长助理、教务主任、年级长、教研组长述职、竞聘会，整体印象是:有些中层有热情、有干劲，但职责定位模糊，时有错位、缺位现象，同时私下与年级长、教研组长私聊，因工作量、待遇他们积极性不高，为此，特撰写校长助理、年级长、教务主任、教研组长职责定位、工作量核定、待遇思考一文，与同行分享交流。
这篇文章是关于年级组工作会上的讲话，参与对象是年级组长。年级组是学校这个大工厂的“生产线”，只有生产线保持平稳运行之后，学校工作才能够整体推动，而年级组长起着承上启下的作用，一个负责人有凝聚力的年级组长，往往能够团结带领好全年级的老师，处理维护好年级工作事务，形成年级发展合理。
高中学校行政处室往往设置有校长办公室、教务处、德育处、教研处等，各处室均设有主任1名，副主任若干。学校每学年根据工作需要，从各处室主任或副主任中选出三名素质过硬的同志分别负责三个年级的教育教学管理工作，即担任年级主任。
