南国早报全媒体记者：刘豫 杜品璋（见习记者）“你长大了想干什么？”说到儿时心愿，相信不少人曾脱口而出想当“科学家”和“老师”。如果用“实现梦想”这个标准来衡量，李玉洁是一个幸运的人，31岁之前，她是科学研究所的一名研究员，31岁之后，则是一名高校青年教师。
贺加琦科学家精神是我国科技工作者在长期科学研究实践中积淀形成的一系列精神品质，包括胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会与日俱增，这就是我头顶上的星空和心中的道德律。”物理学系教授陈焱以一句康德的名言拉开了报告的序幕。2024年5月27日，复旦大学建校119周年。当天，第58届复旦大学校庆科学报告会举行。
党的二十届三中全会对推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障作出重要部署。高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是基础研究的主力军、重大科技突破的策源地。教育数字化是引领教育转型升级和推进教育高质量发展的重要突破口。
【来源：贵州日报】“省委、省政府对全省科技工作的高度重视，贵州省委科技委员会的及时成立让我对贵州未来的科技发展充满了信心，而贵州最新前沿科技成果数量多质量优，科技水平高、转化运用好，作为一名高校科技工作者的我倍感高兴自豪。”会后，贵州师范大学副校长支启军感慨。
///让科研之果在教学中生长文 / 伍文林单位 / 东华大学附属奉贤致远中学犹记那年四月，新燕归来，衔泥筑巢。我作为一名科研队伍里的新兵，参加了上海市共享课程《融入学校教育科研管理与实践》高级研修班。而它也为我缓缓打开了一扇新世界的大门。如果你在那次培训课前问我：“科研是什么？
作者：王彦龙（东北师范大学马克思主义学部副教授）在高校教师评价体系中，教学与科研通常被视为两条平行线。科研成果是衡量教师学术造诣的核心标准，而教学质量则是评判其教学能力的关键指标。这种二分法的评价体系，导致教师难以在二者之间找到平衡，时常陷入两难境地。
中新网四川新闻10月17日电 (徐庆)西南医科大学药学院药理学教研室是药学院9个教研室之一，教研室坚守立德树人育人初心，坚持“以学生为中心”，“教书”与“育人”相结合，为学生成才导航，做学生的良师益友。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪）“贺老师善于运用多种教学方法，将抽象的教育理论以生动的案例和丰富的形式呈现给我们，让我们能够更直观地理解教育现象，逐步形成了‘由表及里’的学术分析能力。”“贺老师的课堂，不仅仅是知识的传授，更是智慧的启迪。
党旗在基层一线高高飘扬■ 海南日报全媒体见习记者 黄婷10月1日，国庆长假首日，海南医科大学润深楼一间办公室里，不时传来电脑键盘的敲击声。海南医科大学教授牛莉娜正认真修改学校临床医学专业认证自评陈述报告。整整234页20余万字的报告，牛莉娜已经逐字逐句修改了6遍。
方程正在教学。红网时刻新闻通讯员 曾子亮 长沙报道在教育这条路上，长沙开放大学的教师方程以质朴、平易、热心的品质深耕数十载，用实际行动诠释了教育的真谛。他不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人。教学：以匠心筑梦，育时代新人走进方程的办公室，首先映入眼帘的是满墙的荣誉证书和奖杯。
教科研是教育高质量发展的重要引擎。近年来，天津市南开区教师发展中心坚持重心下移，创新教科研工作机制与方式，实现新形势下教科研的转型与创新，有效赋能南开区基础教育高质量发展。落实“3051”行动计划，坚持科研重心下移。
光明日报记者 周世祥近年来，为扭转“重科研，轻教学”格局，引导高校教师多站讲台，不少高校出台了多项举措，如设定学年度本科生授课量最低标准并纳入考核范围，划分“科研为主型”“教学科研型”“教学型”等不同职称评价类型，若满足相应条件，凭借教学方面业绩也可评定职称等。
来源：【中国教育新闻网】职业院校要把论文写在田间车间，把课题立在行业企业，把成果用在生产和学习一线科研对职业教育发展至关重要。近日，“职业教育需要什么样的科研”话题受到广泛关注，引发讨论。科研是职业教育事业的重要组成部分，对职业教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。
编者按:为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估，充分展现学校人才培养特色，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，学校特推出“本科教育教学特色展示”系列报道，全面展示各教学单位在本科人才培养、专业建设、课程建设、教育教学改革等方面的特色亮点，推动学校本科教育教学高质量发展。
