近年来，浙江省温州市紧紧围绕共同富裕的主线，切实把牢以城带乡、以优扶弱、优质均衡、共同发展的工作方向，2020年全市组建“融合型”“共建型”“协作型”教育共同体290个，2021年全市新增县域内融合型、共建型教育共同体学校339所，居全省第一。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）5月13日，“生活·实践”教育共同体上海奉贤实验区实验校（基地）成立大会在上海市奉贤区金海小学举行。会上，奉贤区“生活·实践”教育实验区正式成立，区内首批10所学校和2个基地获得授牌，正式成为“生活·实践”教育实验学校和学科研究基地。
阳光讯（记者 潘定安 通讯员 余建安 陈晓燕）当下，紫阳县正在推进城乡教育共同体建设，紫阳中学初中部教共体克服山区各成员学校交通不便，教育教学资源发展不均衡的困难，以线上线下集体备课为“小切口”，打破时空限制，探索出了教共体资源共享新路径，实现了城乡优质教育一体化发展新格局。
东南网12月31日12月31日，中华文化教育交流共同体成立大会暨启动仪式在福州华侨中学举行。福建省侨联副主席张瑶，福州市委统战部副部长、市侨办主任林峰，福州市委教育工委专职副书记黄坚瑜，福州市教育局副局长念琪、邵东生等出席活动。
中新网西安6月29日电(记者 阿琳娜)西部基础教育教师发展论坛暨西部基础教育发展共同体(边境国门学校发展联合体)成立大会29日在陕西师范大学附属小学召开。会议发布了《西部基础教育发展共同体(边境国门学校发展联合体)宣言》，公布了共同体理事会成员单位名单。
东城区中小学“世界读书日”主题活动上，中轴线教育共同体正式成立。8家社会资源单位与27所教育单位成为首批共同体单位，未来它们将以阅读为纽带，深度挖掘中轴线的教育价值，开展综合性教育活动，让学生从校园走进社会“大课堂”。东城区举办中小学“世界读书日”主题活动。
华声在线全媒体记者 杨斯涵从湖南科技大学携手中小学共建科学教育共同体，到高校实验室面向中小学生开放；从全省构建“科学教育地图”整合场馆资源，到科普教育“双走进”机制推动校内外双向贯通……近年来，我省正以系统化改革打通教育、科技、人才协同发展的全链条，让“科研小课堂”与“社会大课堂
中新网北京10月27日电 (周昕)第五届全球教师教育峰会(以下简称“峰会”)26日在北京师范大学开幕。峰会以“面向未来·共筑全球教师教育共同体”为主题，强调未来教师教育的重要性与全球教师教育共同体的建设，并探讨新时代背景下的教师培养新定位。
来源：【湛江日报-湛江新闻网】5月11日，廉江市第一中学与廉江市青平中学缔结城乡教育共同体，进一步缩小城乡、校际教育差距。签约仪式上，廉江一中与青平中学进行缔结城乡教育共同体签约，两家学校还分别进行党建引领、教学资源共享、校园文化共建、德育模式交流、体艺发展帮扶等项目结对。
职业技术教育在推动全球可持续发展方面发挥着重要作用，《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》（以下简称《天津共识》）提出了“各国应致力于构建更密切、更公平、更包容、更可持续的职业技术教育体系，并不断加强世界职业技术教育的交流与合作”的共同理念。
