陶行知的教育思想十分丰富，这里我们先选择陶行知先生核心思想理论以及主要贡献进行介绍。陶行知先生的主要思想以及贡献我们可以简单的概括为：一个教学组织形式、两个称谓、三大原理、四种精神四所学校、五大主张、六大解放。
马叙伦从政伊始就服务教育界，曾主持浙江第一师范学校，三任教育部次长，一任教育厅长、教育特税督办;他不仅在教育行政职位上一展书生襟抱，而且在三尺讲台奉献赤诚之心，他教过从私塾到大学的课程，特别是四入北大执鞭，在北京大学首尾21年，实际执教13个年头。
朱自清1920年从北京大学哲学系毕业后先后在杭州第一师范、扬州第八中学、吴淞中国公学、台州六师、温州第四中学、宁波四中等校任教，1925年-1932年任清华大学中国文学系教授、系主任，1937年抗战爆发后，随学校南迁，任昆明西南联大中文系主任，其教育论著有与叶圣陶合著的《国文教学》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《标准与尺度》和《语文拾零》等。
《礼记》，又名《小戴礼记》《小戴记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，由西汉戴圣辑录秦汉以前各种礼仪著作编纂而成，共49篇（原本46篇），是“三礼”之一、“四书五经”之一，“十三经”之一。后由东汉郑玄作注，李唐时尊为“经”，有宋以后，位居“三礼”之首。
