经常会看到家长的吐槽:“孩子数学作业总是在计算上犯错。每次眼睁睁看着孩子把很简单的计算题都算错时，我都怀疑这孩子的智商。”“三年级了，100以内的加减法还出错，加号能看成乘号，90减去27，结果非要写个73，气死人了。”
题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。小学生尤其是中低年级学生感知事物比较笼统，不具体，往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象，不去仔细观察事物之间的特征和联系。
【来源：宜宾日报】□叙州区蕨溪学校 彭聪计算能力是小学数学教学的核心要素，也是学生日后学习数学及其他学科的基础。在三年级阶段，学生计算能力的发展尤为关键。因此，探究三年级计算能力培养策略具有重要的现实意义。
