中国青年报客户端北京11月10日电(中青报·中青网记者 樊未晨)记者今天从教育部获悉,教育部印发了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》(以下简称《意见》),提出要严格落实《义务教育课程方案(2022年版)》和道德与法治课程标准,各地按照确保课时占比达到6%—8%的要求,
为了合理分配教师的工作任务,保障教学质量,提高教师的工作积极性,学校决定制定并试行《教师标准课时量计算办法》。因此,王老师每周的标准课时量为: 12 + 6 + 6 + 4.8 + 2.4 ≈ 31.2节课。
总有人讨论,究竟是小学、初中老师任务重,还是高中老师任务重?当然这只是上课的教学任务,其他的工作量不计入内,比如备课,制作课件,批改作业,听课日记,政治学习,周考、月考阅卷,学科教研活动、出操,查寝,安全值日,教材培训等。
山东省职称评聘改革有了新的动向,这次改革直指课时量和教学实绩,并提出刚性要求。山东省教育厅和山东省人力资源和社会保障厅2022年年底发布《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》公开征求意见,在这项改革意见里,对课时量问题提出了明确要求:“突出课时量和教学实绩刚性要求,课时量达不到省定最低标准和教学实绩长期较差的,不得申报高一级专业技术职称,不得参与竞聘高一级专业技术岗位。”
在教育教学过程中教师的课时量和工作量是不同的,课时量是指教师每周任课的课时数量,而工作量是指教师从事教育教学工作中担任的所有工作之和。教师的课时量计算方法比较简单,一节课为一课时,一周内所有课时数的和就是教师一周的课时量。
大小新闻11月30日讯(YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 姚维领)近日,烟台市教育局出台《烟台市中小学教师课时量标准指导意见(试行)》,进一步优化中小学编制和岗位使用效益,健全完善以课时量为导向的中小学教师激励约束机制,推动教师队伍建设科学化、合理化、标准化、优质化发展。
齐鲁晚报·齐鲁壹点 秦国玲 通讯员 张杰当了校长和中层领导,还要不要承担教学任务?对于这个让不少师生关心的问题,潍坊市奎文区给出了态度鲜明的答案。奎文区中小学书记校长中层全部排出课表,走上讲台。规范后,奎文区中小学中层职数精简比例达61.
近日,山东省教育厅公布了 2020 年度全省教育综合改革和制度创新典型案例评选结果,青岛市教育局 “创新实施“三定一聘”改革 盘活用好教育资源”改革成果入选“(市教体局市教育行政部门)教育综合改革和制度创新十佳案例”。