中国青年报客户端北京11月10日电（中青报·中青网记者 樊未晨）记者今天从教育部获悉，教育部印发了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》），提出要严格落实《义务教育课程方案（2022年版）》和道德与法治课程标准，各地按照确保课时占比达到6%—8%的要求，
为了合理分配教师的工作任务，保障教学质量，提高教师的工作积极性，学校决定制定并试行《教师标准课时量计算办法》。因此，王老师每周的标准课时量为: 12 + 6 + 6 + 4.8 + 2.4 ≈ 31.2节课。
总有人讨论，究竟是小学、初中老师任务重，还是高中老师任务重?当然这只是上课的教学任务，其他的工作量不计入内，比如备课，制作课件，批改作业，听课日记，政治学习，周考、月考阅卷，学科教研活动、出操，查寝，安全值日，教材培训等。
山东省职称评聘改革有了新的动向，这次改革直指课时量和教学实绩，并提出刚性要求。山东省教育厅和山东省人力资源和社会保障厅2022年年底发布《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》公开征求意见，在这项改革意见里，对课时量问题提出了明确要求:“突出课时量和教学实绩刚性要求，课时量达不到省定最低标准和教学实绩长期较差的，不得申报高一级专业技术职称，不得参与竞聘高一级专业技术岗位。”
在教育教学过程中教师的课时量和工作量是不同的，课时量是指教师每周任课的课时数量，而工作量是指教师从事教育教学工作中担任的所有工作之和。教师的课时量计算方法比较简单，一节课为一课时，一周内所有课时数的和就是教师一周的课时量。
大小新闻11月30日讯（YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 姚维领）近日，烟台市教育局出台《烟台市中小学教师课时量标准指导意见（试行）》，进一步优化中小学编制和岗位使用效益，健全完善以课时量为导向的中小学教师激励约束机制，推动教师队伍建设科学化、合理化、标准化、优质化发展。
齐鲁晚报·齐鲁壹点 秦国玲 通讯员 张杰当了校长和中层领导，还要不要承担教学任务？对于这个让不少师生关心的问题，潍坊市奎文区给出了态度鲜明的答案。奎文区中小学书记校长中层全部排出课表，走上讲台。规范后，奎文区中小学中层职数精简比例达61.
近日，山东省教育厅公布了 2020 年度全省教育综合改革和制度创新典型案例评选结果，青岛市教育局 “创新实施“三定一聘”改革 盘活用好教育资源”改革成果入选“（市教体局市教育行政部门）教育综合改革和制度创新十佳案例”。
