来源：中国新闻网 中新网上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示，中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、职普融通、产教融合、数字化、国际化和“新双高”。
【来源：新华网客户端】新华网北京12月19日电18日上午，第十五届新华网教育论坛“新质生产力”人才创新培养分论坛在北京举办。教育部职业教育发展中心主任林宇在致辞中指出，新质生产力发展，对经济社会发展、对产业布局，均产生深远影响，人才培养必须紧跟发展要求。
新华社北京6月13日电题：让职业教育产教融合真正成为产业发展的“助推器”——解读《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》新华社记者陈炜伟、严赋憬国家发展改革委、教育部等8部门13日联合发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，提
南都讯记者陈秋圆 宋凌燕 发自四川宜宾 6月19日—20日，全国职业教育产教融合经验交流现场会在四川省宜宾市召开。会议要求，要认真开展国家产教融合试点，真正在“试”上做文章，大刀阔斧地进行改革探索，及时总结提炼、宣传推广具有重大示范效应的改革举措。
来源：人民网－人民日报核心阅读设置职业院校贯通培养项目、推动“文化素质+职业技能”的职教高考、开展职业启蒙教育、促进职业教育与普通教育相互融合……近年来，我国职业教育改革不断深化，培养方式更加多元，努力拓宽学生成长成才通道。
此次修订是自1996年职业教育法颁布实施以来的首次大修。在全国人大常委会办公厅、全国人大常委会法制工作委员会近日组织的集体采访中，全国人大常委会法工委行政法室副主任宋芳介绍说，从5章40条修改为8章69条，从3400余字修改为10000余字，修订后的职业教育法内容更加丰富充实。
来源：中国网 中国网讯 11月21日，2024年世界职业技术教育发展大会平行会议“高技能人才培养的全球战略与实践”在国家会展中心（天津）召开。会议由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、天津市人民政府主办，教育部职业教育发展中心承办，天津商务职业学院协办。
修订后的职业教育法明确国家要建立健全适应经济社会发展需要、产教深度融合、职业学校教育和职业培训并重、职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、服务全民终身学习的现代职业教育体系。5月1日起，新修订的职业教育法正式实施，这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。
上海是中国近代工业的重要发源地，也是近代职业教育的重要发源地。1918年，黄炎培先生在上海建立第一所现代意义上的职业学校——中华职业学校。一百余年来，职业教育为上海千行百业输送了数以千万计的高素质技术技能人才，也积淀出多元办学的格局。
【职教刍议】一心追求升本存在“跑偏”隐忧沙洲《工人日报》(2023年08月16日 06版)“不要为了10%的升本目标带偏了90%的发展方向。”近日，在一次交流会上，教育部职业教育与成人教育司副司长林宇谈到，职业教育的根本任务是培养技术技能人才。
中国青年报客户端北京5月19日电（中青报·中青网记者 梁国胜）5月19日，教育部职业教育发展中心（简称“职教中心”）与北京火山引擎科技有限公司（简称“火山引擎”）在京签署合作备忘录，共同推进职业教育专业领域垂直类模型建设。
记者 秦国玲5月14日，以“推进职业教育改革，科教融汇职业院校的实践与探索”为主题的“科教融汇 职业院校在行动”座谈会在潍坊举行。由110家全国“双高”校和企业组成的现代职业教育科教融汇共同体成立，并向全国高职院校发出“现代职业教育科教融汇倡议书”。
21世纪经济报道记者王峰北京报道3月23日，教育部举行新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。数据显示，2022年全国共有各级各类学校51.85万所；学历教育在校生2.93亿人；专任教师1880.36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。
