说到班级文化,我们一定要先搞清楚文化是什么?“文化”乃是“人文化成”一语的缩写。此语出于易经贲卦彖辞:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下。”所谓文,就是指一切现象或形象。
班级文化建设28个小创意。班级文化是学校文化的细胞,是班级形象的名片、窗口,是班级精神风貌的缩影;受郭元祥教授《学校里的细节》一文的影响,笔者从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设重新进行了梳理和思考,本着对班级文化“增容更新”的想法,归纳整理了中小学班级文化建设的28个小点子、小窍门,在这里愿与同行共同分享。
“五育”因其独特性而承担不同的育人功能,德育促人向善,智育教人求知,体育使人强健,美育助人识美,劳育养人劳力。校训:立德 笃行 博识 创新。校风:团结 务实 规范 和谐。教风:敬业 爱生 博学 善导。学风:好学 尊师 勤奋 进取。
【来源:齐鲁晚报】为深入推动班级管理创新,构建独具特色的班级文化氛围,增强学生的责任感、集体荣誉感及审美能力、实践能力,乳山府前路学校举行“筑梦班级文化,彰显特色风采”——“一班一品 文化引领”班级文化建设评比活动。
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。近日,济南高新区实验中学举办班级文化建设评比活动。此次活动旨在激发学生的创造力与团队合作精神,通过精心策划与布置,让每一个角落都散发出教育的魅力,诠释着班级成员对未来的理想和期望。
重新定义教室的属性,旨在营造一间间“生命在场”的理想家园,让学生舒适、安全、充实地成长。————————————————在现代教育建筑学中,教室作为与学生接触最密切的学校空间,不应是单纯空洞的物化场所,而是融合了物质性、精神性和社会性的多元场域。