说到班级文化，我们一定要先搞清楚文化是什么？“文化”乃是“人文化成”一语的缩写。此语出于易经贲卦彖辞：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”所谓文，就是指一切现象或形象。
班级文化建设28个小创意。班级文化是学校文化的细胞，是班级形象的名片、窗口，是班级精神风貌的缩影;受郭元祥教授《学校里的细节》一文的影响，笔者从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设重新进行了梳理和思考，本着对班级文化“增容更新”的想法，归纳整理了中小学班级文化建设的28个小点子、小窍门，在这里愿与同行共同分享。
“五育”因其独特性而承担不同的育人功能，德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。校训:立德 笃行 博识 创新。校风:团结 务实 规范 和谐。教风:敬业 爱生 博学 善导。学风:好学 尊师 勤奋 进取。
【来源：齐鲁晚报】为深入推动班级管理创新,构建独具特色的班级文化氛围,增强学生的责任感、集体荣誉感及审美能力、实践能力,乳山府前路学校举行“筑梦班级文化,彰显特色风采”——“一班一品 文化引领”班级文化建设评比活动。
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。近日，济南高新区实验中学举办班级文化建设评比活动。此次活动旨在激发学生的创造力与团队合作精神，通过精心策划与布置，让每一个角落都散发出教育的魅力，诠释着班级成员对未来的理想和期望。
重新定义教室的属性，旨在营造一间间“生命在场”的理想家园，让学生舒适、安全、充实地成长。————————————————在现代教育建筑学中，教室作为与学生接触最密切的学校空间，不应是单纯空洞的物化场所，而是融合了物质性、精神性和社会性的多元场域。
