由于“公平”本身的概念涉及价值判断，因而个人关于因而“公平”或“平等”的评判可能会出现种种差异，“一个给定的观察教育不平等的等级在一个社会中被认为是相当合理的或公正的，在另一个社会中则被认为不是这样的”（\[瑞典\]T.胡森、\[德\]T.N.
教育发布2020【教育部：把学校体育美育办学水平作为教育发展评价指标】10月16日，在教育部举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说，《意见》提出要把学校体育美育办学水平，学生的体质健康，运动技能的状况和学生的人文与审美素养方面的状况作为评价教育发展的指标，作为
央视网消息：1月19日，中共中央、国务院公开发布《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），对2035年建成教育强国作出战略部署和具体规划。改革开放以来，党中央国务院曾多次以规划纲要的形式发布教育发展的纲领性文件，在不同时期具有战略指导意义。
近日，省政府印发了《山东省“十四五”教育事业发展规划》，有关情况和政策解读如下:一、有关背景。“十三五”时期，全省以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持新发展理念，牢牢把握“走在前列、全面开创”目标定位，稳步推进教育综合改革，教育质量不断提高，教育公平扎实推进，全省教育面貌发生格局性变化。
据厦门日报报道 到2025年，教育现代化水平进一步提升，形成理念先进、结构合理、体系完善、保障有力、具有厦门特色的高质量教育体系，率先建成学习型社会，成为全国教育强市和人力资源强市的样板城市，教育发展主要指标达到国际先进水平、全国前列。
2025年是制定“十五五”教育规划的关键窗口期，面对数字化转型深化、人口结构剧变、教育需求立体化、全球化与本土化博弈等一系列压力，教育系统亟待通过制度创新、技术赋能和政策协同推动教育高质量发展，在坚守教育政治属性的同时，唯有以系统思维谋划全局，才能在复杂多变的环境中推动教育事业高
图为四川省达州市渠县新市镇第一小学学生参加阳光大课间活动。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出：“加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。”2025年《政府工作报告》提出，“加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡发展”。
又是一年升学季，莘莘学子即将开启新的征程。今年，广州有超过12万学生参加中考，从过去10年广州的普通高中录取率来看，仅维持在约60%。2023年，也是广州扎堆出生的“二孩”入学大年，2017年广州户籍出生人口超20万，未来的小学升初中压力可想而知。
